细节更贴心     

尚春香 《山东教育》2012,(7):17

一天课间,我匆忙下楼梯,耳际蓦地飘过一声"老师好"。当我反应过来循声望去时,一个孩子的背影已经在楼梯间逝去。我定定地望了一会儿,怅然若失,不禁感叹:这无意的"不屑一顾",不知是否会伤害一个礼貌学生的自尊心。我们一直在教育学生要尊重他人、礼貌待人,我们一直在倡导要用微笑面对孩子、用欣赏的眼光关注孩子,可事实上我们有时却连一个正视的眼神都做不到,类似的"不屑一顾"不胜枚举。早晨入学时间,在校门口总有七  相似文献   

“感冒”引起的……     

尚春香 《山东教育》2002,(Z5)

因患重感冒，我的咽喉疼得几乎说不出话来。为了不让期待的学生失望，我决定手工课继续上，但只能放手让学生自己组织。我走上讲台后，７岁的小班长代我讲话：“今天手工课老师本来想教我们折纸，可尚老师现在没法讲话，临时决定找几位同学上来当老师，大家谁想来露一手？”一双双小手举过了头。我找个空位坐下来，自觉成为学生一员。“小老师”们个个精神抖擞，走上讲台，边讲解，边示范，还不时停下来组织教学，举手投足，煞有介事。教室里秩序井然，人人都是老师，人人又都是学生。一节课下来，同学们不但过了把“老师瘾”，还学会了更多…  相似文献   

员工关系决定企业成败——韩国企业文化得失谈     

尚春香 《现代企业教育》2004,(10):55-55

成功的人力资源与韩国企业谋共赢 1.基于"人才第一"理念,致力于优秀人才的培育和储备。 在当今世界上,韩国是屈指可数的重视教育的国家。韩国的优秀企业大都以"人才第一"为基点,通过建立企业内部的研修院或利用产业教育机构培育了大量优秀的人才,现在韩国主要的企业集团都已采用了科学的人力资源管理制度:一些专业性比较强的大企业和中小企业为了拥有自己的专业技术人才,还  相似文献   

小组学习:组织学习的有力工具     

尚春香 《基础教育课程》2014,(19):37-39

正小组学习是"思维碰撞"课堂四种组织(独立学习、同伴互助、小组合作、班级学习)形式之一。"教学个性鲜明、课堂百花齐放"。在小组组建、评价以及是否采用"围坐式"等方面,学校鼓励创新而不加干涉,由各级部、备班级自己决定方法形式,但前提是"必须科学采用小组学习的方式"。所以,在小组学习设计及实施方面"百花齐放",有多种操作方法和实践经验,在此提供下面两个案例:【案例一】姚国艳老师的小组建设及运用经验(一)合理组建学习小组班主任在安排学生座位时,一般会考虑到男、女生,学习好、中、弱学生的搭配,划分学习小组  相似文献