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开展公益教育是时代环境变化、社会转型的客观要求。家庭公益教育是公益教育的有机组成部分,是突破当前“应试型”教育模式,构建“家庭-学校-社区”三联动下系统、多元的公益教育模式的关键环节。我国家庭公益教育的开展存在诸多障碍。调查发现,这些障碍主要为家长认知障碍、家庭公益行动障碍及制度性障碍。针对这些障碍,在借鉴美国家庭公益教育经验的基础上,提出了破解之策。 相似文献
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1998——2000年,西北师范大学本科生尚立富三次骑车考察了我国十几个省、市、地区的农村教育。在西部,他走访了60多个县100多所学校,记录了西部农村教育的现状。今天的大学生是明天的希望,尚立富的行为展示了新一代知识分子的社会责任和良知。这是我们今天的教育所期望的,也是中国现实所期待的。 相似文献
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无奈的恶性循环在塬边乡的小塬村与村民交谈中我了解到,这个地方因为贫困落后,姑娘们都不想嫁给本地人,大多数在外打工,想办法嫁到外地,而其他地方的姑娘更是不愿意嫁到这里,所以本地小伙子找对象困难,大龄青年比较多。所以好多家长不得不在孩子很小的时候就为他们找好对象,订娃娃亲。这个庄子上90%的人姓李,几乎都有血缘关系,生下的孩子也大多发育不正常,就是近亲结婚的缘故。还有许多女孩子,初中都没有毕业,就由大人安排嫁人了,甚至一些是学习极好的学生。这样一来,学校就处在一种尴尬的境地里,学生质量越来越差,失学率越来越高,形成一种… 相似文献
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2012年1月,美国农村学校与社区信托组织发布了《为何农村事关重大（2011-12）》报告,通过5个分类指标和25个独立指标,全面描述了美国50个州的农村教育状况及政策绩效。作为一项农村基础教育质量的评估策略,该报告呈现出以下特点：构建了“条件一过程一结果”三位一体的指标体系;形成了“点”“线”“面”三维空间的评估模式;强调了绩效问责和质量改善的评估理念。 相似文献
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我不想骗他们天还未亮,我就被学生朗朗的读书声催醒。顺着声音走过去,我看见十几个学生一溜排站开,大声地诵读着,声音在整个山谷里回荡。我被这声音陶醉了,这是山谷里最动人的声音。看着那一双双渴望的眼睛,我的心绪也随之起伏起来,这是老师的希望,也是整个山村的希望。就在我陷入沉思的时候,站在我面前的女老师叫起了我的名字,我很惊讶,这儿怎么会有人知道我的名字。跟她搭话后才知道,原来她叫柴玉荣,是我的母校靖远师范学校毕业的学生,在这儿代课。1999年我在学校就读时曾做过两次报告会,举办过个人纪实摄影图片展,所以她对我印象比较深。… 相似文献
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湖北省监利县某镇前党委书记李昌平曾向朱鎔基总理这样痛陈农村的现状“农村真穷,农民真苦,农业真危险!”处于这种背景之中的农村教育又是一副什么样子呢?在采访中我们发现,多数受访群众对本村小学的教学质量不满意,对子女的前途颇为忧虑。为了让子女能够接受更好的教育,他们各显神通,有的把孩子寄养在亲戚家,有的在镇上租房专门照顾孩子上学,很多地方甚至因此形成了“求学部落”,实在没有办法的才让孩子就近入学。一位群众的话很有代表性“现在不让多生,都是一个孩子,让孩子上这样的小学,我们不放心......”农村义务教育质量的下滑不仅已动摇了整个教育体制的基础,而且必将影响到未来国民素质的提高。 相似文献
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