改变学生被动学习化学的教学策略探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

尚红卫 《中国成人教育》2008,(6):120-121

学生被动学习化学的最直接原因是教师的教学,从而要求教师在化学教学中的教学态度、方式和内容上有相应的策略转变,尤其是教师在课堂中对学生的态度转变和情绪控制对学生的学习策略教学等.  相似文献   

依靠直觉进行儿童美术教育的探索     

尚红卫 《科教文汇》2008,(14):124-124

不同的教育对儿童发展认识所起的不同作用,证明用不同的教育方法既可以培养人的能力,也可以阻碍人发展才能。本文依据实践,探讨了直觉在儿童美术教育方面的重要性。  相似文献   

浅论情感与化学教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

尚红卫 《教育与职业》2006,(24):128-129

情感教育是提高教学效果的有效手段之一，应该把情感教育有机地融入化学教学中。文章在阐述情感与认知、需要关系的基础上，分析了情感在教学过程中所起到的调节行动和心理气氛等功能，教师应该在教学过程当中创设愉快的教学情境，进行情感教育。  相似文献   

用微化氧化钙做填料制备生物柴油     

尚红卫  孙跃枝 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):69-71

本文对用微化氧化钙催化剂为填料的反应蒸馏法制备生物柴油进行了研究.通过循环使用甲醇来维持高的醇油比,而且降低甲醇的用量,提高转化率.研究了醇油比,反应温度,塔釜温度,停留时间（循环三次）等参数的影响.结果表明：当醇油比是20：1,反应温度为65℃,转化率是81.7%,停留时间（反应时间）是22.5min,不到原来的十分之一,过量的甲醇减少62.5%.催化剂容易分离和更换,产生的废水大大减少.  相似文献   

地方高校辅导员队伍建设存在的主要问题及自我发展途径     

尚红卫 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):119+121

本文从地方高校辅导员建设中存在的主要问题入手,在调研的基础上分析了问题存在的成因,介绍了辅导员立足自身实际发展的途径。  相似文献   

谈以化学知识为载体培养学生的非智力因素     

尚红卫 《教育与职业》2006,(14):184-185

挖掘化学知识内涵，以学生兴趣的激发、情感的建立为突破口，“催化”学生学习动机持久化和坚强的意志，用智力因素促进非智力因素的发展。  相似文献   

全脑开发——化学教学交往的归宿     

尚红卫  陈毅贞 《教育探索》2007,(7):46-47

交往是脑进化的源泉和动力,它与脑双向建构,相辅相成.交往的局限性导致人脑发展的片面性.将全脑开发渗透于化学教学交往的实践过程中,这是一个优化教学交往的值得探究的领域.  相似文献