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(一)《中小学教育》(复印资料)1984年第一期复印了本刊文章一篇: 杭州大学教育系李克兴:《美国中小学的天才教育》(本刊1984年第一期45—46页) 相似文献
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瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918——1970年)是一位卓越的教育理论家和教育实践家,继承和发展了马卡连柯的教育理论。他出生在苏联的乌克兰。1934年初中毕业后,就进师资短训班学习。接上担任小学语文教师,并在波尔达瓦函授师院继续学习。1941年参军受伤之后,历任中学语文教师、教导主任、校长等职。1948年任巴甫雷什中学校长。他在教学和教育工作中,研究了三千七百多个学生,记录了 相似文献
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学生围绕以上思考题,边默读,边划句子,再分段阅读课文,概括段意。根据课后作业提示的要求,设计思考题本课课后的作业提示,一方面要求学生有感情地朗读课文。另一方面,要求学生仔细阅读句子,理解它的含义。课后作业题要理解的五句句子,其中有三旬是表达老牛沉静温和的性格,对主人,对劳动过的地方的感情的。其中二、五两句,则是反映“我”怎样称赞老牛的 相似文献
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语文第一册21课《鹅》,是唐朝初期著名诗人骆宾王的名作。这首古体诗,相传是作者七岁时在池边玩耍,客人指着池中的鹅群要他当场赋诗,于是他就应声而作。全诗只有十八个字,短短四句。它在内容上通俗浅显,在感情上积极健康,在艺术表现上绘声绘色,而在语言上又琅琅上口,确实不愧为一首历来公认的优秀儿童诗。这首诗不仅为古代的儿童所传诵,就是当代的小孩也是很喜爱的。诗的首句“鹅,鹅,鹅”,开门见山地点出了描写的主体,并且反复了两次,以加深儿童读者对 相似文献
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一、运用修辞知识的五项内容《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“对于含义比较深刻的词语,要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用”;“对于含义深刻的句子,要体会出所表达的意思和思想感情”;要“注意欣赏文章中的优美语句”;要培养学生“辨析词语的能力”;引导学生“注意选词用语”,运用 相似文献
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这个学期快要结束了。辛苦工作了一个学期,每个教师都必须写好学期教学总结。这是上级布置的工作任务,也是每个教师的自觉要求。根据了解:有些语文教师对教学总结重视不够,采取敷衍塞责的态度;有些语文教师只写阅读教学总结,不写作文教学总结;有些语文教师虽然写了作文教学总结,也是蜻蜓点水,没有具体作法,也没有经验教训。这样对待作文教学总结,怎能提高教学的自觉性、克服教学的盲目性呢? 众所周知,作文是学生思想认识和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、段、篇的综合训练。它 相似文献
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