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尤丽洵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):164-165
儿童文学作为一门专业课在高等师范院校的小学教育专业相继开设,其具体的课程教学存在着很多问题,因此,解决儿童文学教学中存在的诸多问题,改变原有的教学手段和教学方式,尝试多种教学方法,探讨儿童文学教学方法的改革势在必行。 相似文献
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尤丽洵 《中国校外教育(理论)》2008,(2):53
高等师范院校小学教育专业是培养小学教师的摇篮,在针对小学教育文科学生进行儿童文学教学的过程中,寓言教学是一个关键性的教学环节.这一教学内容对于学生今后更好地胜任小学语文教学工作.起到了至关重要的作用. 相似文献
3.
尤丽洵 《黑龙江教育学院学报》2008,27(8):163-164
在高等师范院校小学教育专业儿童文学的教学中，儿童诗是儿童文体教学中不可或缺的主要内容。在针对小学教育专业的学生进行儿童诗教学时，必须采用灵活多样的教学方法，因材施教。 相似文献
4.
在《大学语文》教学中提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,培养适应信息时代的高素质复合型人才至关重要。大学语文教师应更新观念,注重研究性、探究性学习在教学中的应用。以人文素质教育为依托,培养学生自主学习的能力,提高学生语言应用的能力,注重实践性教学,是发挥学生主体作用的主要途径。 相似文献
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同一教材,不同的教师讲授,运用的教学艺术不同,收到的效果也不同。为什么有的教师上课,课堂气氛活跃,学生兴致盎然;有的教师上课则气氛沉闷,学生听得索然无味呢?实际上就是教学艺术的作用。课堂教学艺术的应用是创造性的劳动,它不是刻板的公式,也没有固定的程序,教师必须针对不同学生、不同教材,灵活掌握和运用。 课堂教学艺术首先是语言的艺术。语言是教师进行教学的基本工具。教师的语言往往支 相似文献
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语言学科在实施素质教育、培养创造性人才上有着独特的不可替代的作用。那么怎样在阅读教学中培养学生的创新能力呢? 培养学生的阅读兴趣, 激发阅读热情1.活用现有教材。对于教材的课文,不一定要篇篇俱学,可以让学生自主选择,哪些作品应该删去,哪些作品只需作一般阅读,哪些作品应该重点研读,由学生拿出意见,最后老师与学生共同商定。对于重点研读的课文,也不必拘泥于以往教参或别人对作品的定论, 而应以学生为主,启发学生反复阅读。自主感受。可以在教学中设计一些问题,这些问题一定要引起同学们的浓厚兴趣。这样,一改传统 相似文献
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