活用教材资源 提高教学实效     

尤丽雄 《小学教学参考》2007,(24)

《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现  相似文献   

简算典型错例剖析     

尤丽雄  办士虽 《小学教学参考》1996,(11)

学生根据有关性质、定律进行简算时,常出差错。本文将搜集的典型错例如以剖析,并相应提出对策,供作教学的前馈,使教学更富有针对性,也供作教后查漏补缺参考,以达到增强教学效果的目的。  相似文献   

活用教材资源 提高教学实效     

尤丽雄 《小学教学参考》2007,(8):63-63

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”[第一段]  相似文献