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如何在大学生中行之有效地进行建设有中国特色社会主义理论教育?经过几年来的探索和努力,我们找到的答案是:在坚持“两课”教学主渠道的同时,坚持不懈地开展学生课余学习马克思主义理论和党章及党的基本知识的“双学”活动,是深入对学生进行建设有中国特色社会主义理论教育的有效途径。同时抓住“双 相似文献
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论成人教育在构建终身教育体系中的作用 总被引：6，自引：0，他引：6
一、终身教育的概念和体系构架终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗,他于1965年在联合国教科文成人教育会议上首次提出终身教育思想。他认为:将人的一生分为教育和工作两部分是毫无根据的,学校教育只是人受教育过程中的一个阶段而不是全部。不能将学校教育等同于教育。教育应是一个人从出生到死亡持续进行的全过程,是人一生中所有教育机会的统一。终身教育强调国家教育机构给公民提供终身受教育的机会和教育服务,以满足社会成员人生各阶段… 相似文献
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尤仁林 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(2)
党的十四届五中全会在制定今后十五年我国经济和社会发展宏伟纲领中,提出了必须把社会主义精神文明建设摆到更加突出的地位。张家港市作为邓小平同志建设有中国特色社会主义理论成功实践的典型为全国提出了坚持“两手抓,两手都要硬”,高度重视和切实加强精神文明建设的丰富经验。学习张家港,贯彻五中全会精神,落实《中共中央关于进 相似文献
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