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《筋疲力尽》代表了一个时代的电影潮流,也体现了电影大师戈达尔极尽颠覆的美学风格,蕴含着丰富的美学内涵。《筋疲力尽》中有很多细节能带给观众游戏的感受,本文将从存在主义(这里主要指法国存在主义)的角度展开论述。第一部分主要例举影片中体现游戏感的诸多细节;第二部分指出游戏因子的注入使观众的目光从道德评判转移到了人的存在本身,并就此展开具体的存在主义问题剖析;最后,依据存在主义理论中有关"自由"的观点展开对"标志性动作"的深入解析。 相似文献
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通过调查问卷和现场访谈,对相同或不同行业的不同职位做有区别的总结和概括。文中涉及公务员,矿区女工,按摩师三种职业,将结合专门测评的结果得出就业经验和工作技巧,并提出各行业提高工作满意度的问题和解决办法。 相似文献
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<正>有一首流行歌曲,歌名叫《常回家看看》,唱出了子女对老人的孝敬之心,也唱出了老人对子女的思念之情,还唱出了一类几何问题的解题思路.现在从一个很简单的问题谈起.问题:如图1,ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,沿DE将ADE折起至A点落在BC上为止,接着再进行两次折起,如图2. 相似文献
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尤善培 《扬州教育学院学报》1999,(4)
数学思想方法对数学素质教育具有重要的价值.根据数学思想方法的内容、特点和层次结构,加强数学思想方法的教学,是实施数学素质教育的一个重要策略. 相似文献
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思维起始于问题,数学教学是数学思维活动的教学,数学概念是数学思维活动的结果。因此,数学概念的教学也应该从问题开始,并且用"问题评价"来引发和调控思维活动,激发深度思维,揭示知识的发生过程和方法的形成过程。 相似文献
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有一首流行歌曲,歌名叫《常回家看看》,唱出了子女对老人的孝敬之心,也唱出了老人对子女的思念之情,还唱出了一类几何问题的解题思路． 相似文献
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<正>一、故事重提在全世界广为流传家喻户晓的一则故事是:高斯10岁时,数学教师布特纳给学生们出了一道将1到100的所有整数加起来的算术题.据说布特纳刚叙述完题目,小高斯就立即举手作答:1+2+3+…+99+100=5050. 相似文献
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数学教学要顺应学生的思维发展规律,把促进学生逻辑抽象思维能力的发展作为基本任务之一．本节课以问题为载体并贯穿整个教学过程,学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题,实现意义建构．同时,教师通过教给学生思维方法,培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性,促进学生逻辑抽象思维能力的发展． 相似文献