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《诗序》说:“情动于中而形于言。言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故永歌之。”当语言和嗟叹都不足以表达情感的时候,人们就要用歌唱来抒发胸臆,也就是用歌唱的方法“说”出心中的话。那么歌唱语言和口头语言有什么相同相异之处呢?下面试作几点分析。 相似文献
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在高等师范院校,必须开设音乐类课程的专业主要是音乐舞蹈专业和学前教育专业。这两个专业的学生在专业水平上差别巨大,音乐舞蹈专业的学生在入学前就已经过系统的专业训练,而学前教育专业的学生可能连谱都不识。所以课程的设置、教学内容的确定、教法的设计都必须从实际出发,在有限的学时内最大限度提高学生的能力和水平。 相似文献
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《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布,促进了全国中小学全面进行基础音乐教学改革,作为培养中小学音乐师资的高等师范音乐院校应从研究音乐教学方法的“小学音乐教学法”“中学音乐教学法”课堂抓起。引导高师学生走进新课程,培养符合时代要求的音乐师资力量。 相似文献
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通过两个实验,选取高职与本科生两组大学生被试群体,比较工作记忆广度和心理旋转能力的个体性差异,结果表明本科生工作记忆广度和心理旋转能力均优于高职生且差异显著。同时大学生工作记忆广度与心理旋转能力呈正相关,且工作记忆广度能很好地预测心理旋转能力,不同工作记忆水平下心理旋转能力有显著差异,表现为工作记忆容量具有领域普遍性。 相似文献
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云南苗族服饰图案在漫长的发展和演变中,已不仅仅是简单的视觉符号,而成为一种凝聚着人的情感和思维意识的独特艺术体系。因此,云南苗族服饰图案具有不可限量的艺术价值。为了进一步研究云南苗族服饰图案的传承,以及在现代设计境遇中的应用,作者提出了基于云南苗族服饰图案暨图形元素再创造的迫切性、必要性和方法,同时做出了大量传统图案元素在包装、广告招贴及装饰设计中应用的作品案例,并提出了在具体设计应用时需要注重的方式方法。这一研究．对苗族服饰图案的传承与发展,以及构建民族化特色的艺术设计都具有积极的指导作用。 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中，研究性学习正受到广大教师的普遍重视。研究性学习既可以作为课程理念来认识，同时还可以作为学科教学中的学习方式和方法出现。研究性学习的目标有以下几项：１．获得亲身参与探索的体验；２．培养发现问题和解决问题的能力；３．培养收集、分析和利用信息的能力；４．学会分享与合作；５．培养科学态度和科学道德；６．培养对社会的责任心和使命感。在学科教学中，只要贯彻其指导思想就能达到上述目标。师范音乐学科的专业课程设置通常分为两类：一类是理论课，一类是技能技巧课。理论课多年来的教学方法就是… 相似文献
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国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学音乐教学大纲》确立了美育在我国基础教育中的地位,明确指出:“音乐教育是实施美育的重要途径”。笔者就音乐课堂教学中应实施的活跃性原则谈谈自己的看法。 相似文献
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音乐教学法是根据音乐教育学的理论,使师范生获得各种音乐教学方法,培养其音乐教学能力,使之成为合格的音乐教师的课程.它包括学前音乐教学法、小学音乐教学法、中学音乐教学法等.本文主要探讨了中小学音乐教学法的课程教学改革. 相似文献
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