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1.
所谓生死哲学,就是对生命与死亡进行深刻反思与追问而形成的对生死的总体看法和根本观点。海明威是美国20世纪最伟大的作家之一,他的文学作品的主题是死亡,他对生命和死亡的思考深度和广度不逊色于任何一位哲学家。阅读海明威文学作品,领悟其中的生死哲学,对于人们树立正确的生死观,理解生命价值和意义具有重要的意义。  相似文献   
2.
教育的主要任务是育人,而教学则是在教授学生知识技能的同时也渗透着育人的目的。大学生死亡教育是指将与死亡相关的知识传授给大学生,引导他们思考与死亡密切相关的问题,抛弃错误的死亡观,培养珍惜生命的关怀情结。大学要开设大学生死亡教育课程,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探索实现死亡教育目标。  相似文献   
3.
通过对大学生生死态度及死亡教育需求意向周密、细致、深入地调查研究,发现大学生对生命、死亡存在着不少错误的认识,导致少数大学生缺乏理想信念,浑浑噩噩地生活,漠视他人生命等情形,应引起社会各界尤其教育部门的高度重视,采取切实有效措施制订大学生死亡教育方案,落实各项教育计划,实现教育目标。  相似文献   
4.
死亡教育探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
在相当长的时期内,我国高校仅有医学院校开设的医学伦理学课程中有死亡伦理内容。令人可喜的是,目前广东一些高校已将死亡教育作为大学生的选修课程。本文根据笔者多年在死亡教育方面的探索和尝试,提出了一些主要观点和基本经验,旨在引起教育部门的重视,为制定出适合高职生死亡教育的计划提供参考。  相似文献   
5.
思想政治教育归根结底还是"造人"的教育。因此,思想政治教育要取得成效,务必关注人的主体性,体现人文关怀精神。其实,思想政治教育与人文关怀有着密切的关系,尤其是医药院校"医为仁术"的行业特点更是如此。为促使思想政治教育充分体现人文关怀精神,思想政治教育还应遵循主体性、差异性和发展性等原则。  相似文献   
6.
旴江流域自古以来就名医辈出,这些医家在自己的职业生涯中不仅行医救人,而且将自己的行医心得与医德素养编撰在自己的医学著作中,为后世医者树立仁医的思想借鉴。文章以旴江医家典籍中的陈自明、危亦林、龚廷贤、李梴、黄宫绣等旴江医家道德素养为切入点,对中医药院校学生医德素养培育进行阐述。  相似文献   
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