新课标背景下初中生物学实践性作业的设计策略与思考     

尹卓 《生物学教学》2023,(1):8-10

初中生物学实践性作业设计应坚持以人为本,通过借助模型建构,创设真实情境,挖掘课外资源等策略,发展学生的生物学核心素养。同时,实践性作业的设计,还应以课程标准和核心素养为导向,注重作业分层性,着力跨学科联系和重视形成性评价。  相似文献   

完善国有商业银行信贷管理的几点建议     

尹卓 《吉林广播电视大学学报》2007,(1):118-119

文章对完善国有商业银行信贷管理提出了如下四点建议:一、改变经营理念,强化市场调控,正确处理好业务发展和风险管理的关系;二、完善信贷风险评价体系,切实强化贷款风险的全程控制;三、加强对续存不良资产的清收和保全,实现绝对额的迅速缩小和促进不良资产的转化;四、加强现有信贷资产管理,防范新的不良资产产生,促进现有信贷资产的良性循环。  相似文献   

基于SWOT-AHP的双碳研学基地建设路径研究     

霍彤鑫  潘尹卓  金秋 《科技创业月刊》2023,(8):158-161

“碳达峰”和“碳中和”(“双碳”)已成为我国的国家战略目标。在“双碳”战略背景下,对学生开展“双碳”教育是绿色低碳发展理念融入国民教育体系的重要措施。双碳研学基地作为开展双碳教育活动的重要场所,目前尚缺乏对双碳研学基地建设路径的深入研究。运用SWOT分析法,从优势、劣势、机会、威胁4个方面入手,分析了影响双碳研学基地建设的各个因素,并通过层次分析法计算各影响因素的权重,找出关键因素。最后结合现实情况,从“五位一体”总体布局出发,为双碳研学基地建设提出建议,从而丰富双碳研学教育实施路径。  相似文献   

指向科学思维培养的概念教学设计——以“生物进化的原因”为例     

尹卓 《中学生物学》2023,(1):78-80

在“生物进化的原因”一节的教学中，以达尔文的环球科学考察史为主线，通过比较、分析、建模、归纳和演绎等方法帮助学生自主建构、理解并运用自然选择学说的概念，旨在培养学生的证据意识、逻辑推理、批判质疑等科学思维能力。  相似文献