移动学习的交互式视频点播客户端设计     

陈建明  尹学松  张翼翔 《广西广播电视大学学报》2014,(2)

文章通过分析网络流媒体的传输协议,设计实现了一款基于Android系统的用于移动学习的交互式视频点播客户端。该客户端具有文本/语音交互功能,在视频点播的同时提供实时的文本和语音提问、解答功能,以课堂笔记、一问一答、课后自测的教学模式展现了实体教学的实时互动特点,不仅开拓了学生与授课教师的交流渠道,而且增强了移动学习的趣味性和实效性。  相似文献   

现代信息技术环境下终身教育体系的构建     

齐幼菊  尹学松  厉毅 《远程教育杂志》2010,28(5):79-83

以计算机多媒体技术和网络技术为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人类的生存方式。现代信息技术在教育中的应用,给教育带来了前所未有的变化,如,网络学院的诞生、网络多媒体阅览室和网络图书馆的建立、虚拟课堂、虚拟实验室、多媒体课件在远程教育中的应用,都为终身教育提供了载体和可能,每个社会成员可以以多种形式和内容进行终身学习。同时这种学习也为教育信息化和信息技术的发展,带来了丰富地内涵。  相似文献   

远程开放实验平台的研究与设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

齐幼菊  尹学松  龚祥国 《中国远程教育(综合版)》2007,(10):53-56

远程开放实验教学是远程开放教育的重要组成部分,它对巩固和丰富远程开放课程学习、增强学生实践知识和动手能力的培养、尊重学生个性差异、体现学生学习主体地位有着极为重要的作用.文中就远程开放实验教学的重要作用,从远程开放实验平台构架和远程开放实验平台的实验教学两方面进行了卓有成效的研究.远程开放实验平台的研究与设计将为远程开放教育的发展开拓更广泛的领域和发展空间,对减少不必要的重复投入,实现实验室资源的充分利用和教育资源的共享具有重要和深远的意义.  相似文献   

反思、探索与突破——对远程开放实验教学的思考     

尹学松  陈小冬  郑炜  龚祥国 《远程教育杂志》2008,(2):45-48

远程开放实验教学是远程开放教育的重要组成部分,它对巩固和丰富远程开放课程学习、增强学生实践知识和动手能力的培养、尊重学生个性差异、体现学生学习主体地位有着极为重要的作用.本文在详细地分析了远程开放实验教学存在的问题后,提出解决远程开放实验教学存在问题的新方法,即改革实验内容和实验方法、构建遥控实验和协同实验、开发仿真实验软件和虚拟实验,并提出开发基于Agent的实验系统服务于远程开放实验教学.新方法和新思路不仅能克服远程开放实验教学当前的困境,也为远程开放教育的发展开拓更广泛的领域和发展空间,对减少不必要的重复投入,实现实验室资源的充分利用和教育资源的共享具有重要和深远的意义.  相似文献   

复合型教学支持服务平台模型及服务模式研究     

陈东毅  尹学松  张枝实  张翼翔 《中国电化教育》2011,(11)

在网络教育院校已建成数字化学习管理系统的基础上,结合工作实际,并以需求和扩展移动学习管理系统为导向,笔者从系统架构、融合策略、功能结构等方面进行描述,勾勒了一种新的“复合型”教学支持服务平台架构模型.该架构模型能主动适应信息化社会发展趋势、满足多样化和个性化学习的需要,以及适宜泛在学习的开展.同时,它也能实现数字化学习和移动学习两种学习方式的深度依存与融合,充分发挥互联网和移动网教学平台的优势和互补性.进一步,文中对探索“贴身式”教学支持服务模式作了有益的探讨.  相似文献