谈高师钢琴小课教学模式改革     

尹富柱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):66-67

改变高师音乐系钢琴小课“一对一”的授课模式，势在必行，实行“一对二”或“一对三”。即兴伴奏进入小课过程中，让学生在相互学习中，掌握了弹奏技巧同时也获得了教学知识和经验。通过公开式教学，使学生吸取了更多的营养，填补了各个领域里的知识，从而使学生的创造力能够得到发挥提高。  相似文献   

浅谈钢琴伴奏的“松”与“紧”     

尹富柱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):95-96

钢琴练习的松与紧是对立统一的，弹奏没有绝对的放松也没有绝对的紧张，两种现象共存，相互依存相互制约，这就需要演奏在弹奏时自身调节，什么部位放松，什么部位紧张，在技术练习方面如何掌握松与紧的问题以及在音乐表现方面思维的紧张与放松问题，在两个方面掌握适度合理，对弹奏技术提高和表达音乐想象力是最好不过的。  相似文献