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教学《语文》第十一册练习三中的第四项训练——修改病句时,我像往常一样让学生一读,二找,三修改,学生很快完成了修改任务。其中有一句是这样的:南京的夏天是个美丽的城市。大部分学生采用了两种改法:一种是改成“南京是美丽的城市。”另一种是改成“南京的夏天是美丽的。”这两种改法都是正确的。正当我准备进行下一项训练时,洋 相似文献
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《林冲棒打洪教头》一文要求教师引导学生注意本篇课文中的词语,体会鲜明的人物形象,同时引导学生读一读《水浒传》。 相似文献
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尹春香 《学生之友(小学版)》2012,(3):36-36
听、说、读、写是一个有机的整体,综合运用于学生。通过听说的训练,培养学生正确理解和运用口头语言的能力;通过读写的训练,培养学生正确地理解和运用书面语言的能力。在儿童语言的发展中,口头语言和书面语言犹如车之双轮,鸟之双翼,相互为用,相辅相成。教学实践也证明：凡口头语言发展得好,听说能力强的学生,读写能力也较强。反之,听不清、道不明的学生,读写能力也会受到限制。所以,听说读写联系紧密,不可偏废。在语文教学改革全面深化,全社会都在强化效率的形势下,正确认清四项基本训练之间的关系,特别是说话训练和写作训练之间的关系,就显得尤为重要。 相似文献
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结合公司承建的湘桂铁路柳南六河2号特大桥等桥梁施工现场情况,主要从薄壁空心墩墩顶施工采用支撑方案的选择,对以后铁路薄壁空心墩墩顶施工起到借鉴作用。 相似文献
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课堂教学是一种有组织的传授技能、促进学生发展的活动,而优质的课堂教学能给学生带来意想不到的效果。那么在新课程理念下,什么样的课堂才是优质课堂呢?一、看课堂起始,学生是否主动投入课堂的开头环节非常重要,它将决定学生这一节课的学习态度。因此,课堂开始部分的教学设计,要能够迎合学生的心理,让他们产生好奇心,这样他们的注意力才能集中起来,才能积极主动地进入学习状态。二、看教学过程,学生是否主动参与,乐于探究学生的学习不仅包括知识与技能的学习,还包括解决问题能力的提高、情感态度的培养等。有的教师在教学过程中,整节课都采… 相似文献
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