我被"流星"打中了     

尹枫 《初中生学习》2004,(3)

“嗖!”又一颗“流星”飞过。别误会,所谓“流星”就是课堂上往来穿梭的、写有“高级机密”的字条。Oh,不好!一颗“流星”向我飞来了。“解放了!”“终于下课了!”“唉,你们是解放了,可我还得去闯‘死亡之谷’!”这就是那颗“流星”送来的高级机密———老师叫我去办公室。My God!真是晴天霹雳!走出教室,我踏上了这条“死亡之路(教室到办公室)”。嗨,反省一下吧,我到底犯了什么错呢?违反校规了?没有啊!作业没交?不可能呀!到底为什么呢?呀?!难道是考试考砸了?答得还不错呀,该不是自我感觉良好吧……“啊!”一只足球从天而降,重重地砸到了我…  相似文献   

从《论语》及其英译看英汉的形合与意合     

尹枫 《新乡教育学院学报》2009,22(3)

以<论语>及其英译文为例,对比分析了英汉语言形合、意合的特点,认为形合、意合是语言的基本表达手段或组织方式,在各个层面上一般都是英语重形合,汉语重意合.  相似文献   

指示代词"这"和"那"的英汉对比分析     

尹枫 《商情·科学教育家》2010,(19)

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隐喻认知解读宋词中的"愁"     

尹枫 《文教资料》2009,(33):38-39

认知语言学认为隐喻不仅是一种修辞手段,而且是人类普遍存在的一种认知现象和思维方式。本文以认知语言学的隐喻理论为指导,通过分析擅于抒情的宋词中描写“愁”的诗句来解读宋词中“愁”的隐喻概念。这些隐喻一方面表明隐喻思维的普遍性,另一方面表现出鲜明的民族文化特征和时代特点．对我们更好地理解学习宋词,了解中国传统文化有很大的帮助。  相似文献   

信路     

尹枫 《初中生学习》2004,(12)

十五的月亮照万里,我的朋友就是你,远方的朋友期待你的来信。黑龙江省青冈县迎春乡迎春中学二年二班彗星151635他叫湜,她是涵。他们都是重点大学的学生,他们也是朋友。他和她曾经走过这样一条信路……湜:你好!你是一个酷酷的阳光男孩,老师心中的希望。我貌不惊人,学业不精。也许我们连朋友都做不成,可是我还是鼓足勇气给你写这封信。缘分让我们相遇、相识,我喜欢你!涵涵:你好!是上天让我们结识,我也早就想对你说:我喜欢你!湜……涵:我们相处了两年了,临近中考了,努力学习吧!青苹果是诱人的,吃的时候很可口,但是会吃坏牙齿的。我们分开吧!湜…  相似文献   

浅析英语语言中的性别差异问题     

尹枫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):238-239

作为一门国际性语言的英语,由于其往往与社会文化等紧密相关,因此,其存在着其他各种语言都普遍存在的性别差异问题．本文将基于一些语言学家已有研究成果的基础之上,具体分析了英语中性别差异在音调、语调、词汇、句法和言语交际等多方面的表现,并就产生这种差异的原因进行了简要的分析．同时,本文指出这种语言中的性别差异反映了语言的性别歧视现象,主要是针对女性的歧视现象,并进一步挥讨了英语中女性语言的特点,帮助我们更好的了解英语这门语言,以期为我们的英语教学提供一些参考性建议．  相似文献