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随着现代教学理论的发展,有关学生学习过程的研究受到了前所未有的重视。这从某种程度上促进了学习理论的迅猛发展,从最初的行为主义学习理论到后来的认知主义学习理论,再到现代的建构主义学习理论,可以说在近一百年的时间里,心理学家对学习本质的探索一刻也没有停止过。现代建构主义学习理论把学生的学习过程看做是认知结构的建构过程。近年来,随着课堂教学改革的深入和教学理论的发展,广大教育工作者正在尝试应用这一理论指导课堂教学,以提高教学质量。本文拟在简介这一理论的基础上,探讨这一理论在思想政治课教学中的实践。一、建构主义… 相似文献
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建构主义学习理论强调教师在教学中应以学生为中心，利用情境、协作、会话、意义构建等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，使学生能有效地实现对所学知识的意义建构。本根据建构主义学习理论，探讨这一理论在思想政治课教学中的实践。 相似文献
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高中思想政治课教学中动态生成资源的开发和利用 总被引：2，自引：1，他引：1
《正通高中思想政治课程标准（实验）》的一大特点是课程资源的变革,即教材不再是惟一的课程资源。高中思想政治课教师要立足于学生实际、灵活运用和开发学生的生活资源、课堂生成资源、课内外资源、教材资源等,从而激活高中思想政治课课堂教学。 相似文献
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