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居锦文 《荆门职业技术学院学报》1995,(4)
古汉语教学,一般少不了文言虚词的内容。有的学生特别害怕文言虚词,认为文言虚词变化莫测,不易掌握其规律。同一个虚词在不同的篇目中,或在同一篇的不同地方,它的含义不同,词性不同,或表示的关系不同。有的虚词有五、六种意思,有的有七、八种用法,有的甚至多达十多种用法。这对初学者来讲,确实增加了不少困难。为解决学生学习文言虚词的困难,我摸索了一些方法,具体做法是在教一些古汉语常识以及讲读一些古文的基础上,给学生系统地归纳一下文言虚词的用法,为了便于记忆,还编了一些“顺口溜”,即所谓“口诀”,学生们觉得有意思,学起来有兴趣。实践证明,效果较好。为了不断充实和完善这些做法,我将这些“口诀”整理出来,让同行们批评指正,也可供有兴趣者参考。 相似文献
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居锦文 《荆门职业技术学院学报》1997,(2)
武穴方言动词与普通话动词也有不少差别,这些差别具体表现在音节数量、读音、词形等方面。为了分析简便计,下面列表略作比较与分析。 相似文献
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居锦文 《荆门职业技术学院学报》2003,18(5):61-63
客观存在的事物均有存在的环境，语言也不例外。语言环境包括主观因素和客观因素两个方面，它们对语言均起着制约作用。客观因素包括时间、地点、场合、对象等等，主观因素包括人的身份、职业、性格、修养等等。掌握语言与环境的规律，使语言符合各种环境，可起到更好的交际作用，达到最佳表达效果。 相似文献
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居锦文 《荆门职业技术学院学报》1997,(4)
江泽民同志在党的十五大报告中明确提出要“积极发展各种形式的职业教育和成人教育”。这是非常正确、非常必要的。邓小平同志说过,判别一切是非的标准看是否有利于发展社会主义社会生产力等“三个有利于”。而职业教育,就是要适应社会经济发展的需要,适应社会产业结构的变化和就业结构的变化给受教育者从事某种社会生产所需要的知识和技能的教育。也就是说职业教育是担负着 相似文献
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居锦文 《荆门职业技术学院学报》2004,19(4):90-91
该文根据应用写作的含义、课程特点，结合多年教学实践，认为应用写作教学应当突出“三实”，即实用、实际、实践。 相似文献
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居锦文 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):111-112
要解决学习现代汉语枯燥问题．重要的是要改进教学方法。适当的举例，可调动学生学习积极性，使抽象的概念通俗易懂，使教学内容生动活泼，加深学生印象。举例要注意典型、生动、全面、有针对性。只要留心，例子无处不在．无时不有。 相似文献
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居锦文 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(4):88-89
言虚词用法多种多样，学生初学不易掌握其规律，本结合教学实际，着重介绍了“于”、“而”、“之”、“以”几个常见言虚词的用法口诀，并用学生比较熟悉的例句加以说明，达到便于记忆的效果。 相似文献
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居锦文 《荆门职业技术学院学报》1997,(1)
武穴方言名词与普通话名词不论是在词的音节数目方面,还是在读音方面都有不少差异,但是从这些差异中,我们还是可以找到一些规律性的东西来。下面就将一些名词列表略作比较与说明。 相似文献
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