台湾地区学前教育戏剧教学活动的现状与启示——基于儿童本位视角     

张菡  余一夫  屈金玉 《当代教师教育》2019,12(3):76-81

学前教育戏剧作为促进幼儿发展的手段,在幼儿知、情、意等各个心理发展方面都能发挥其特有的价值,具有全方位的、多层次的、立体的教育作用。儿童本位主张以儿童为中心,追求对儿童的最大解放以及相信儿童具有天赋的潜能。台湾作为亚洲较早接触教育戏剧的地区,能够充分贯彻儿童本位的教育观念。本研究以台湾地区部分幼儿为例,立足于儿童本位视角下学前教育戏剧教学活动的现状,厘清其价值与优势,以期为大陆地区学前教育戏剧教学活动提供一定的经验启示与指导。  相似文献