语文教学要营造良好的学习环境     

岑雪莲 《新课程导学(上)》2011,(13)

学习环境对学生学习的结果有很大的影响.今天,学校环境条件日趋多样,环境对学生学习过程的影响也更加突出.语文学习环境大体上可分为硬环境和软环境两种,硬环境是指我们的校园环境,包括整洁优雅的校园,完备的教学设施等.软环境是我们的学习氛围,包括两个方面:一是优良的办学传统和先进的办学理念,二是良好的学习风气和团结向上的进取精神等.作为语文教师,必须重视创设学习语文的环境,可以考虑以下几个方面的做法:一、以科学的教育思想为指导,营造良好的语文学习环境让每个学生都抬起头来学习.教学中,曾有这么一个例子,某个班级有几个“后进生”,学习态度不认真,让老师、家长头疼.想了不少办法,就是不见成效.一个偶然的机会,语文老师请假,学校安排其他老师代课.回来上班时,语文老师发觉有几个学生好像变了一个人似的,学习态度明显进步了许多,课堂上表现也特别好.于是就问那位老师,可那位代课老师根本不知道这个班谁是“后进生”,甚至认为那几个学生蛮不错的……由这个例子,我们能感悟到什么呢?也许正因为是代课老师把那些后进生和别的学生同样对待,将后进生当“正常生”教学、引导,从而帮助他们走出了困境,使他们学习的热情大大高涨起来.  相似文献   

初中语文应重视口语交际的教学     

岑雪莲 《中学教学参考》2011,(25):34-34

口语交际是人类表情达意、相互间交流的重要手段。《全日制义务教育语文课程标准》把原来的“听”和“说”合并为“口语交际”,确立了培养中学生日常口语交际能力的教学目标。因此,加强口语交际训练,培养学生的口语表达能力,是非常重要的。语文教师要转变教学理念,重视口语交际的教学,让学生在具体的语言实践中锻炼好自己的口才。那么,在语文教学中,应当如何进行口语交际的教学呢？  相似文献