排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
3.
4.
5.
教师的心理健康对于教学任务的顺利开展具有重要意义.目前,教育界对于教师问题的研究主要集中在教师专业素养和培养模式方面,对教师个人潜能的实现和自身的积极品质关注较少.本文从积极心理学视角出发,以邯郸市多所中学的初中教师为例展开研究,旨在探讨初中教师心理幸福感现状,并提出相应的改善建议,以期促进初中教师群体的心理健康和教师个人潜能的实现. 相似文献
6.
中学科学课程为学生形成科学的世界观、正确的价值观,成为有责任感的未来社会公民奠定基础。但是,以往的中学科学教育往往过于重视理论学习,与实践联系不够紧密,学生无法将学到的理论综合应用于现实生活,更难激发出科学探索的热情和愿望。在墨守成规的教学方式下,科学探究的方法被当作知识传授,学生缺少实践平台去自主发现问题、尝试解决问... 相似文献
7.
我们大多数老师都是毕业于师范院校的师范专业,何谓"师范"?我国著名教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,身正为范". 相似文献
8.
在过去,教师往往研究的是教师自己的需要,从自身的角度出发去教育学生,塑造学生。但是在教学经验中,笔者总结出＂合理的要求予以满足,过分的要求予以引导,错误的要求予以纠正＂的＂顺着教＂教学方法,实践证明,这是行之有效的。 相似文献
9.
以能力为基础的师范音乐教育专业的学生,其教学能力是毕业的条件之一。能力的展示在一定程度上代替了传统的功课考试的概念,有客观评价学生成功程度的可能。评价的标准是根据所要求的能力而建立的。这些标准确定了掌握的水平以及实现的条件,并预先向学生讲明。对学生的评价是根据其实际工作情况,但也考虑他的学科知识水平,计划、分析、解释能力和评价的环境与行为。为了与个别化的思想保持一致,教学是模块化的。一个模块含有一组学习活动,其中包括目标、前提条件、教学活动、日前评价、事后评价和补习。模块不是传统的某些课,而是师范教学课… 相似文献
10.
当今,中国水电产业已迈入大电站、大机组、高电压、自动化、信息化、智能化的全新时代,中国水电已成为代表国家核心能力的新名片,引领世界水电乃至清洁能源行业的发展.然而,与我国水电大国和水电强国地位不符的是,我国一直没有建立自主的、权威的、系统的水电行业技术标准体系.为统筹协调能源领域水电行业技术标准体系建设,系统解决水电行业技术标准化建设中存在的问题,2015年2月,国家能源主管部门正式委托水电水利设计总院(以下简称水电总院)牵头组织开展水电行业技术标准课题研究工作.该项工作由水电总院科技标准部组织实施,历时一年半,20多家单位360余位专家5200多人参加了讨论工作,作为课题总负责人,水电总院郑声安院长多次组织专家针对流域安全、应急管理、风险控制等重点领域进行专题研究.2016年7月19日课题顺利通过项目验收. 相似文献