普通高校“音乐欣赏”选修课教学的实践探索     

崔一鸣 《内江科技》2009,30(10):189-189,191

根据目前普通高校音乐选修课现状,笔者总结出＂导语设计＂、＂突破定向思维＂、＂升华感性认识＂几方面教学经验。旨在充分发挥音乐教育在培养人才方面的作用。  相似文献   

赵寿山和“西安事变”     

崔一鸣  乔石 《山东档案》2014,(5):67-68

赵寿山,原名赵生龄,1894年生于陕西省户县一个贫农家庭中。他幼年习武,青年从军,从小就立志报国,16岁考入陕西陆军小学,后转入陆军测量学校,于1915年毕业。他追随杨虎城部20余年,历任团、旅、师、军长,是国民党的爱国将领。1942年,经申请赵寿山光荣加入中国共产党。1947年,赵寿山进入解放区并任西北野战军副司令员。  相似文献   

文艺复兴时期的音乐艺术特点对现代音乐教育的启发     

崔一鸣 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):229-230

“以人为本一是现代音乐教育的发展趋势,在研究现代音乐教育过程中。我们可以从历史中找到类似的经验。本文从文艺复兴时期音乐艺术的发展规律和现代音乐教育需求中找到彼此联系点加以比较研究,从而发掘出文艺复兴时期的音乐艺术特点对现代音乐教育的启发。  相似文献   

发达城市老年教育需求的满足——供给侧结构性改革视域北大核心     

李学书  崔一鸣 《职教论坛》2017,(24):48-53

供给侧结构性改革背景下,老年教育的作为不仅影响经济社会的和谐,也攸关自身发展,决定着老年教育需求的满足。基于供给侧结构性改革的政策需求,老年教育应该以社会需求为导向,调节老年教育供给规模;以个体需求为依据,优化老年教育供给结构;以体制机制创新为抓手,激发老年教育供给活力。老年教育自身改革动力要以"供给侧推动"为主,"需求侧拉动"为辅,遵循老年教育规律,坚持教育供给规范化;消除壁垒,完善老年教育供给体系;多元参与,提高老年教育供给质量;以老年学员需求为本,促进老年教育供给多样化。老年教育的改革要从供给侧将"物"与"人"有机联通,解决深层矛盾,强化老年教育优先供给;建设多元主体,满足个性需求;秉持主动作为取向,促进老年教育发展。  相似文献