学校特色评价：在申请协商中进行——北京平谷区教委对学校实施“申请协商式评价”案例     

崔会明  赵新宇 《中小学管理》2007,(11):30-31

实施新课程改革后,为切实改变学校被动接受评价的不利局面,体现评价的互动性,促进学校的自主发展、特色建设,我们在学校评价中尝试进行了"申请协商式评价"。所谓"申请协商式评价",是指学校从各自的实际出发,依据自  相似文献   

城市园林植物花期调控方法     

崔会明 《黑龙江科技信息》2013,(27):271-271

本文主要阐述了城市园林植物花期调控的生态学、植物学基础与生态措施等技术问题。  相似文献   

让每个学生都有成功的体验   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔会明 《小学语文教学》2002,(3):31-32

在作文教学中 ,教师们都很注重上好指导课 ,也肯花精力认真批改学生的作文 ,但对批改后的工作往往重视不够。首先 ,学生拿到教师批改后的作文 ,只是看看成绩 ,读读评语 ,改改错别字 ,很少主动地针对教师指明了的问题进行修改 ;其次 ,在讲评课上 ,学生只是对教师提供的典型材料评评、议议、改改 ,却难有机会修改自己的作文。要改变这种现状 ,关键是教师要树立正确的评价观 ,探求灵活多变的评改方式和方法 ,为每一个学生的自主评改创造机会和条件 ,促使他们都参与到具体的语言实践活动中来 ,使他们的积极性、主动性、创造性得以充分发挥 ,让每…  相似文献