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这里所说的重叠式合成词如教材中所作说明是“由同一个单音节语素重叠构成一个词。”那么,这个单音节语素是表意的还是不表意的呢?既然在此把这一类词归在合成词之列,我们就可以把构成重叠式合成词的两个单音节语素理解为表意语素。这里涉及到语素与音节、汉字的关系问题,这个问题比较复杂,我们拟在别的地方讨论。需要说明的是,我们按上述理解来分析构成重叠式合成词的语素,一方面是因为其中的语素所表示的意义虽 相似文献
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当前中学语文教学界重视和加强语言教学的呼声日高。这个问题的提出,最重要的一点:较好地解决培养目标问题,就是使学生的言语能力真正能够适应日见重要的社会交际和未来建设事业对人才的需要。中学语文课担负着这个光荣而艰巨的使命。本文就此拟从三个方面展开谈谈。一、转变着眼点,注重“修辞”。教材《雷雨》中周朴园有一句台词:“窗户谁叫打开的?”这句话通过变换,还可以表述为:“是谁让打开窗户的”、“谁叫打开的——窗户”等等。如果从语法角度对原句作静心的分析,这是一个主谓短语谓语句。而如果拿它结合语境即说话 相似文献
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