新能源专业“教源于研 研推进教”实验教学模式探索     

应芝  郑晓园  崔国民 《实验技术与管理》2018,(2):179-181

教学源于研究,而研究推进教学,基于科学研究对新能源专业实验课程教学模式进行改革,实现教研一体。通过反思新能源专业实验课程的教学现状,进而从教师研究领域提取不同难度的实验,指导学生开展文献调研、实验方案设计、实验台搭建、实验过程实施、数据处理分析等,开拓学生视野和思维,使学生学会运用基本知识和探索前沿工作,提升创新与实践能力。初步改革结果显示,教研结合教学模式很好地增强了学生的专业素质。  相似文献   

黄河三角洲地区发展节水灌溉的思考     

王峰  崔国民  李文琳 《今日科苑》2011,(16)

黄河三角洲地区土壤盐碱化,需进行排碱改良才能进行耕种,水量损失较大,而当地淡水资源匮乏,完全依靠有限的黄河水,如何解决改碱与节水灌溉之间的矛盾,探索适合长远发展的道路,是可持续发展所必须解决的问题。暗管排  相似文献   

《中图法》四版重点修订的类目及存在的问题     

崔国民 《河南图书馆学刊》2002,22(4):36-38

本文对《中图法》四版中经济、通信技术、计算机与自动化技术几个重点修订的类目进行了科学分析，并对其存在的问题进行客观的评价，以期找到更为科学的修订方法。  相似文献   

创新创业教育融入新能源本科教育的路径探索     

杨亮  崔国民  刘道平 《创新与创业教育》2018,(3):133-135

创新型新能源专业人才是新能源产业可持续发展的重要保障.在大学生创新创业能力亟待加强和新能源领域专门人才急需培养的新形势下,提出创新创业型新能源本科教育要努力强化创新创业教育共识、拓展创新创业教育模式、优化创新创业教育资源和完善创新创业教育管理机制,并将创新创业教育有机地融入新能源类专业教育,强调培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力,为我国新能源产业可持续发展培养高素质创新型人才提供教育支持.  相似文献