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潜移默化 润物无声──语文课中的爱国主义教育略谈马鞍山实验小学崔学鸿《大纲》指出语文教学要＂使学生潜移默化地受到熏陶感染。＂就爱国主义教育而言，怎样才能使学生在课堂上潜移默化地受到爱国主义教育呢？笔者认为，关键在于我们教师要做到＂有意识＂，即有意识地... 相似文献
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我国当代著名教育家夏丐尊先生在阅读意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》一书时,常常感动得潸然泪下.他当时许下愿,一定要把这部小说译出来,不光是给孩子们读,还"特别地应介绍给父母教师们读,叫大家流一些惭愧或感激之泪". 相似文献
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义务教育小学语文教学大纲明确指出,要在语文教学中对学生进行必要的审美教育。这是培养社会主义公民、提高中华民族科学文化素质和思想道德素质的需要。 相似文献
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正教学是一门艺术,倡导以人为本——好的课堂应该是和谐的:教学是一门科学,追求课堂效益——好的课堂应该是高效的;教学是为了发展,促进持续发展——好的课堂应该是可持续的。和谐、高效、可持续的课堂,是我们追求和向往的、充满爱和活力的绿色课堂。一、绿色发展.中国教育发展的时代选择"绿色、健康、环保"已成为当今世界发展的主题。国家"十二五"规划以绿色 相似文献
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当前,构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系,是摆在我们面前的一个重要课题。那么,如何让"五育"落地于中小学教育教学实践并产生更高的整体效益,从而真正落实立德树人根本任务?笔者认为,应以"五育互育"促进"五育并举",由此提高五育的整体育人功能,高效促进学生全面发展。 相似文献
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过去,我们对学生进行爱国主义教育,大多是一般知识性教育,显得远、大、空,学生难以具体地感知.加上教育形式单调,根本不受学生欢迎,使爱国主义教育流于形式,收效甚微. 相似文献
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<正>一、教育应该是绿色的2006年1月1日晚,中央电视台"CCTV2005经济年度报告"中,一位经济学家说了这样一段话来比喻橙色GDP增长的严重弊端:"如果商店失控,人们去哄抢东西,你抢到的可能是1,但损坏的却可能是5或10。"这个比喻形象地说明了急功近利地追求经济短期效益所导致的巨大损失。追求教育短期效益 相似文献