小学数学课堂练习中培养学生实践能力的探索     

崔建珍 《教育实践与研究》2004,(7):39-40

课堂练习不仅要巩固学生所学的基础知识 ,更重要的是培养学生的应用意识和解决问题的能力。因此针对不同的教学内容设计不同的课堂练习以提高学生实践能力和创新能力。  相似文献   

在《近似数和有效数字》中培养学生的数感     

崔建珍 《河北教育》2005,(22):32-33

培养学生的数感是《数学课程标准》的一个突出的、重要的目标，也是数与代数学习的核心目标之一。数感是人的一种基本数学素养，是学习数学的重要结构变量，集中表现为：对知识教学的充分感知，对思维训练的快速反应，对个性教养的深刻感受。具有好数感的人对数学情境的反应敏捷、准确，能用最优化解题策略。数概念教学课就是培养学生数感的好时机。学生对数概念的理解和掌握要经历一个过程，在这个过程中，要让学生更多地接触和经历有关的实例，在现实背景下感受和体验，会使学生更具体、更深刻地把握数概念，建立数感，并不断深化数感。下面结合《近似数和有效数字》教学谈谈自己的体会。  相似文献   

浅谈地理知识的『生活化』     

崔建珍 《地理教育》2003,(5):31-31

针对初中学生的特点,为把书本世界和生活世界有机结合起来,因此就需要教师搭起书本与生活之间的桥梁.把地理知识"生活化".  相似文献