四年级积累·运用(四) 学写梗概方法谈     

崔文达  吴安琪  田守凤 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(4)

习作要求本次习作是练习写梗概,习作要求详见人教社小学《语文》第八册积累·运用(四)。习作指导  相似文献   

“心”字的自述     

崔文达 《小火炬》2003,(Z1)

我是“心”字,大家都认识我,可真正了解我的人很少。说句“心”里话,我最初的模样,很多同学见都没见过。古人把我写成或画成跟心脏一样的形状,所以我是一个象形字。古时候,人们认为心脏是思想的最高统帅,习惯上把思想的器官和思想情况、感情等都叫做心,所以许多和思想有关的词语都邀我参加构  相似文献   

流星璀璨     

余杰  崔文达 《新语文学习(小学作文)》2004,(18)

“11月19日凌晨有百年不遇的奇观来临!”崔老师一进门就说。这突如其来的消息顿时使教室沸腾起来。大家连忙问:“什么奇观啊?”崔老师说:“流星雨!狮子座流星雨!你们见过吗?”“没有!”11月18日,我们吃过晚饭,就到学校找崔老师。他说:“现在还早,不如你们先到我床上睡一会儿,到时我叫你们。”我们一点睡意都没有,谁也不想去睡。大家围着老师,要他给我们讲有关流星雨的常识。他先给我们讲流星雨的传说:“传说西方极乐世界中,有一对孪生兄弟。老大性情温和,老成持重,被上帝封为圣诞老人,每年12月到人间,将无数礼物送给万物苍生;而老二却性格急…  相似文献   

怎样阅读文言文     

崔文达 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)

文言文是我国古代的文化遗产,是古代文明传承的媒介。我国是一个文明古国,有灿烂的民族文化和美德,有浩如烟海的文学艺术瑰宝,这些大都是以文言文的形式记载下来的。要学习、传承我们的历史文明,不懂得文言文怎么行呢?我们从小学开始就接触一点文言文,初步感受文言文的语言特点,有利于我们了解古人的思想、道德观点,有利于加强人文教育,有利于提高我们的语文素养。要学好文言文,我们要把握以下方法:一、正确断句,流利朗读。我们第一次接触文言文,可把文言文与现代白话文相比,看它们在词语、句式等方面有何差别。能否正确地断句,流利地朗读,…  相似文献   

张冠李戴的汉字     

崔文达 《小作家选刊(小学)》2005,(9)

有些汉字的字形与意义恰好相反,却误用了几千年。如:“牛”、“半”与“鱼”:“牛”字从形体上看只有半边一撇,本该读作“半”字;而“半”字头生双角,活像一头牛,本该读作“牛”字。有人却说“鱼”才是真正的“牛”字,理由是:头上有角,在田间劳作,有四只脚(“鱼”的繁体字为“魚”)。不是牛是什么?而“半”才是真正的“鱼”字,因为鱼有一条侧线,如果把它横着写“(?)”  相似文献