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克服能力培养的“空’”与“玄”张淑娟，崔朗然改革开放以来随着教育研究的开展和教育改革的深入，在教育界普遍接受了现代教学论的观点，即传授知识的同时必须注重学生能力的培养。早在五、六十年代各类院校的教学计划制定时（尽管具体目标各异），也都要求培养学生分析... 相似文献
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国家教委理工农医教材办公室在制定“七五”教材建设规划的意见中提到:以四年为整体,以能力培养为主线,以课程改革、建设作为教材建设的基础和出发点。这里我们想谈点对“以能力培养为主线”的看法。 相似文献
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工科基础课教材如何反映工程特点 总被引：2，自引：0，他引：2
工科基础课教材如何反映工程特点崔朗然，张淑娟（一）什么是工科教材的工程特点我国高等学校工科４年制本科教育的培养目标规定：“工科本科教育培养适应社会主义需要的，德智体全面发展，获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后主要去工业生产部门，从事设计... 相似文献
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