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类比方法是用已有的知识和已掌握的技能去解决新问题,从而加深学生对新知识的理解,促进学生对新规律的认识;找出问题、探究问题、解决问题,有助于思想、方法和技巧的开拓与延伸。类比法对提高教学效果和培养学生的创新意识是十分必要的,也是课程改革所倡导的。介绍类比式教学的基本概念,分别大学数学的基础学科和应用学科两类课程来以类比式教学方法的使用情况。运用好类比式教学法将有助于学生加深对数学课程的认识,形成系统全面的知识体系。 相似文献
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总结了导致堵管的几个常见原因及预防措施,在实际生产过程中,由于外界条件的变化,造成堵管的原因往往不止这些。但只要我们严格按照操作规程操作,做到防微杜渐,不断地从每一次堵管中总结经验和教训,就一定能将堵管的可能性降到最低。 相似文献
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陆玉麒教授自1998年提出区域发展“双核”空间结构模式以来,很多学者将双核结构模式用在区域开发、发展及区域间的旅游合作中。衡山、岳麓山彼此在地域空间上较接近,交通联系方便,景区文化联系紧密,景区管理迎来难得机遇,具备双核结构模式的本质特征。因此衡山、岳麓山可以按双核结构模式进行开发,实现景区的合作、互赢的发展。 相似文献
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崔海波 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(3):78-80,F003
《计算机组成原理》教学应注意以下几点：1．突出重点，讲清难点，精炼教学内容；2．循序渐进，深入浅出，强调整机概念；3．运用类比方法，加强学生的理解能力；4．以学生为中心；5．适当介绍本学科新技术，拓展学生的知识面。 相似文献
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崔海波 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):67-68
运用“三位一体打造精品团学工程”的方针策略,审视和指导新时期高校学生工作,对于把握教育市场规律,增进组织管理效能,提高教育服务质量,具有重要的意义。高校应树立学生工作创新理念,满足学生合理需求,维护学生合法权益．促进学生工作发展。 相似文献
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目前,大学生社会主义核心价值体系教育取得了一定的效果,但还存在不少问题。教育过程中存在好大喜功、知识化和政治化的不良倾向。以人为本是大学生社会主义核心价值体系教育的根本。社会主义核心价值体系教育要求重视大学生对物质利益的追求,把握教育的起点;关心大学生所关注的问题,找准教育的着力点;加强学生党员队伍建设,培养先进分子和中坚力量;发展大学生的主体能力,设计教育的中心内容。 相似文献
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中国汉字数量浩繁,笔画多变,要想把汉字记得牢,用得准,对于有知识的成年人来说都非易事,对于小学低年级的学生来说更是难上加难、所以古人早就有这样精辟的论述:"人生聪明识字始。"郭沫若也曾经说:"识字是一切探求的第 相似文献