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崔玉民 《山东教育学院学报》2002,17(5):107-108
中学生良好心理素质的培养，对于其成长为德，智，体全面发展，心理品质优良的社会有用人才意义重大。中学教育工作者必须充分认识心理健康教育的迫切性和必要性，全方位开展心理素质教育。 相似文献
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崔玉民 《浙江大学学报(A卷英文版)》2004,(6):434-443
光催化技术是一种新兴的高效节能现代污水处理技术,本文从半导体光催化技术研究现状、反应机理、反应动力学、光催化技术发展及其存在的问题等方面对半导体光催化技术在降解常见有机染料方面的应用加以综述. 相似文献
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高校实验室是培养学生实验技能,锻炼学生动手能力,进行科研活动的重要场所。探讨了实验室开放的必要胜,实验室开放的内容和模式;介绍了阜阳师范学院实验室开放取得的成效。 相似文献
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分析N,N-二（1．甲庚基）乙酰胺（N503）萃取Fe^3＋的机理,并在结合软硬酸碱理论和萃酸等温线的基础上建立了N,N-二（1-甲庚基1乙酰胺萃取Fe^3＋的等温线模型,对模型进行实验验证．同时,运用界面吸附理论进一步阐述该模型的正确性． 相似文献
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分析N,N-二（1．甲庚基）乙酰胺（N503）萃取Fe^3＋的机理,并在结合软硬酸碱理论和萃酸等温线的基础上建立了N,N-二（1-甲庚基1乙酰胺萃取Fe^3＋的等温线模型,对模型进行实验验证．同时,运用界面吸附理论进一步阐述该模型的正确性． 相似文献
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针对复杂化学反应的配平问题,文章在综合各类化学反应方程式配平方法优点的基础上,给出一种通过"分解"反应物或生成物配平化学反应的方法.结果表明,与传统配平方法相比.该方法具有不需要掌握化合价和电子转移的情况.也不需要处理复杂数学运算的特点.且该方法对化学反应方程式的配平方法是一个有益的补充,对理解化学反应的本质也有一定的... 相似文献
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<正>注意是认识活动的开端和保证,只有在注意的参与下,人的认识过程才能顺利而有效地进行下去.研究如何在生物课堂教学中集中学生的注意力,是提高生物教学质员所面临解决的重要课题.本文就此问题谈谈自己的认识和做法.一、设计好“导言”,充分吸引学生的注意力.精心设计好一堂课的开场白,是提高课堂教学质量的重要一环.只有做到一上课就紧紧抓住学生的注意力,使之全神贯注,全力投入.才能得到最好的教学效果.如何设计每堂课的开头呢?开宗明义法.学生明确了学习任务、目的.以及它对未来学习与工作的重要意义,就可以引起学生完成学习任务的强烈愿望,集中注意力去努力学习.如讲“细胞分裂”这节课时,首先讲明细胞分裂的意义,即一切生物体所以能够生长、发育和繁殖的基础,接着提出本节课的学习重点和需要完成的学习任务是:掌握有丝分裂的过程及有丝分裂各个时期的特点.用此法开头,加强了学生的有意注意,对于维持学生的注意力,起到了积极的推动作用.设问提问法.设计问题进行提问,是必不可少的教学手段之一,它可以充分集中学生的注意力,引导学生积极 相似文献
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崔玉民 《潍坊教育学院学报》1995,(Z2)
<正>生物试卷分析是生物教学的一个重要环节,但在教学过程中有些教师对搞好试卷分析却存在着某些模糊认识,认为试卷分析就是向学生公布正确答案或仅仅是解释为什么如此答卷而已。其实,试卷分析是一个复杂的系统工程,它是一个发现问题、找出问题根源所在,进而纠正错误,使学生改正错误,使之再学习、再提高的过程。搞好试卷分析,对于提高教师本身的业务水平,进一步提高教学质量至关重要。如何做好生物试卷分析呢?笔者认为应从以下几方面着手。 一、做好课前试卷的统计、分析 分析试卷首先要做好认真、具体、繁重的统计工作,它是做好试卷分析的前提和基础。它的基本内容应包括平均分、最高分、最低分、及格率、高分数段人数、低分数段人数、标准差等。通过这样的统计,对参加考试同学的情况就有了一个全面的掌握。 做好统计工作后,还要做好试题难度分析和错答题的分析工作。所谓试题难度,就是被统计者答对某题的人数与总人数之比。比如,某题统计人数为100,其中答对该题的为80人,那么此题难度为80/100=0.8。做难度分析的目的是为了正确确定某一题的难易程度,明确试卷分析的重点和难点,以便试卷分析时有的放矢。对错答题的分析就是统计并分析学生解题中出现错误答案的频率和 相似文献
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