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从小学升入中学存在一个过渡、衔接的问题，初一学生充满求知的欲望，而初中数学在内容、方法上与小学存在着很大的差异，为了使学生轻松入门，笔者尝试从兴趣激发与方法引导两方面做好数学学习衔接，逐步培养学生的学习能力，为今后的学习打好基础。 相似文献
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从小学升入中学存在一个过渡、衔接的问题,初一学生充满求知的欲望,而初中数学在内容、方法上与小学存在着很大的差异,为了使学生轻松入门,笔者尝试从兴趣激发与方法引导两方面做好数学学习衔接,逐步培养学生的学习能力,为今后的学习打好基础. 相似文献
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教学内容:人教版《义务教育小学数学第十册》第1 ~ 2页。教学目标:1.知识性目标:使学生初步学会随着时间的变化逐个收集和积累的科学方法,会用画“正”字的方法收集数据。2.发展性目标:让学生通过调查、观察、比较、讨论、尝试、实践,自己探索、发现用统计表和条形统计图整理数据,向学生渗透初步的统计思想。3.创造性目标:使学生通过积极主动的探索,完善收集和整理数据的方法,提高解决实际问题的能力,向学生进行环境保护教育,渗透思想教育,培养创新精神。教学重点:1.学会用画“正”字方法收集数据。2.在教学中向学生进行环保教育。教学媒体:… 相似文献
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人的认识过程是从感性到理性认识的转化过程．感性知识可从通过直观的教学方式形式,因此教师根据教材的内容,恰当地选择直观教学的方式,并注重培养和发展学生观察能力,才能使学生获得感受性知识更完善,从而奠定他们事物抽象思维的基础,促使感性认识应理性认识的转化。本文试通过”三角形的内角和定理”和”弦切角定理”两个课题,各自两种不同教法的对比,说明在课堂教学中,如何恰当地应用直观教学方式,既传授知识又培养能力发展智力。“三角形内角和定理”一课,由下面两种教法。其中一种方法是先通过演示图（一）所示的”三角形的… 相似文献
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崔玉珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
一、讲清证明的意义在平面几何课中 ,讲解数学证明时 ,应该讲清证明的意义。什么是数学证明 ?从所需证明命题的条件出发 ,根据已知的定义、公理和已经证明过的定理推出命题的结论 ,在数学上把这种推理过程叫做证明。数学证明的严谨性是数学的基本特点 ,是发展学生逻辑思维的核心环节。因此 ,在数学证明过程中严格要求学生言必有据 ,而不能用主观臆造和单凭直观感觉是十分必要的。证明时所根据的理由应该只限下列四种已知事实 :( 1)题中给的已知条件 ;( 2 )已经叙述过的定义 ;( 3)已经叙述过的公理 ;( 4 )已经证明过的定理。为使学生在证明中… 相似文献
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文家脑包西北距昭通市8公里,属昭通市守望公社水井湾大队。迤东南16公里是贵州威宁中水公社。1982年5月,当地农民在取土时,挖坏了三座古墓。出土青铜剑一柄和陶器数件,交地区文物管理所。在调查中文管所又征集到铜戈一件。现将调查情况报告如下: 相似文献
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