芬兰高等教育的民族化、地方化及全球化     

张俊珍  崔瑞锋  魏小艾 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(4):44-46

本文基于对芬兰高等教育发展历史的研究来阐述其民族化特征,并通过分析N ok ia公司与芬兰地方大学的合作来探讨芬兰高等教育的民族化、地方化与全球化之间的相互关系。  相似文献   

深化基础教育改革培养创新型人才的研究     

杨芳  崔瑞锋 《成才之路》2015,(3):58-59

创新型人才是指具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。培养创新型人才是基础教育的使命。目前我国基础教育不适应创新型人才培养的要求,因此,应该深化基础教育改革,为培养创新型人才打好基础。  相似文献   

高等教育大众化对大学科研的影响——挪威个案研究     

魏小艾  崔瑞锋  田东平 《现代教育科学》2005,(11)

上世纪80年代到90年代末,挪威的在校大学生人数增长超过了一倍,因此,以挪威的大学作为个案,通过数据分析,探讨高等教育大众化对大学科研的影响具有一定的现实意义。研究结果表明,虽然入学人数的增加和不容乐观的生师比对大学科研没有产生任何显著影响,但大多数教师对从事科研的可能性不满意。此外,研究结果还显示,缺少连续时间是影响从事科研最主要的问题之一。  相似文献   

变革中的芬兰高等教育管理     

崔瑞锋  魏小艾  张俊珍 《辽宁教育研究》2006,(3):86-88

世界经济论坛在对全球117个国家和地区的年度竞争力排名中,芬兰连续三年名列第一,其经济实力的增长,源于其先进的教育管理体制和科教兴国的发展战略,也是芬兰积极推进高等教育国际化的必然结果。  相似文献   

质量准则在美国高校中的应用：背景、内涵及效果     

崔瑞锋  田东平 《黑龙江高教研究》2007,(7):37-39

文章简要回顾了美国高校实施质量准则的背景,阐述了质量准则的内涵,并介绍了这些准则在美国高校的实施效果。  相似文献   

个性化教育及教育思想观念的转变   总被引：3，自引：0，他引：3  

崔瑞锋  田东平 《教育探索》2004,(6):49-51

个性化教育有着丰富的内涵,高等学校实施个性化教育具有重要的意义。应转变教育思想观念,以利于个性化教育的开展。  相似文献   

平衡记分卡在美国高等教育与职业发展中的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

崔瑞锋  魏小艾 《世界教育信息》2007,(3):12-15

文章阐述了平衡记分卡的内涵，并通过举例介绍了平衡记分卡在保障美国高等教育与职业发展的质量与效率方面的具体做法及特点。  相似文献   

中美教育技术学硕士课程设置比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑庆华  党亚娟  崔瑞锋 《现代远距离教育》2007,(2):70-73

从课程设置整体分布、不同院校课程设置比较等方面研究分析了中关两国高校教育技术学专业硕士课程设置的特点，指出了我国高校教育技术学专业硕士课程设置的不足，并为我国教育技术学专业硕士课程设置提出建议。  相似文献   

“培植人才,教育之事也”——叶恭绰与交通大学     

问书芳  崔瑞锋 《档案天地》2014,(8):32-34

叶恭绰不仅是我国近现代知名学者、书画家,也是一位教育家。他曾担任交通大学校长,主持改组定名交通大学,并对交通大学进行卓有成效的改革。他也由此与交通大学结下了不解之缘,一生关注交通大学的发展。  相似文献   

学术审计探析     

崔瑞锋  张俊珍 《外国教育研究》2007,34(7):53-56

学术审计是外部同行对特定教育提供机构的质量评估及改进系统所作的一种审计活动。它于1990年起源于英国，目前在英国、中国香港、斯堪的纳维亚半岛等国家与地区已付诸实践。在学术审计中，教育提供机构首先开展自我评估，然后中介组织对这种自评进行再评估。学术审计是由中介组织来实施的，分析单位为具体的学校、院系或专业，目的在于促进学校质量的改进。这种方法易于为学术界接受，效率高，灵活性强，但不适于认证，无法保证教育质量。目前审计实践仍在探索中，其应用主要限于高等教育，它的发展前景尚不明朗。  相似文献