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本刊自去年第12期刊出崔石挺同志《干扰与注意——复式教学中一个值得探讨的问题》一文后,收到了大量的来稿和来信,大多数同志同意崔石挺的意见,也有一部分同志不同意,并列举了大量事实佐证。广大读者普遍认为,这种讨论有助于推动复式教学的科学研究。根据原计划,本刊关于《干扰与注意》的讨论,到这一期告一段落。我们希望有志于研究这一专题的同志,继续开展教学实验活动,加强理论研究,以便今后在理论和实践的结合上作出科学结论。本期我们刊载崔石挺同志《复式教学的潜在优势不宜强调过多》一文,拟就“潜在优势”问题开展讨论,目的是:探讨复式教学存在哪些潜在优势,怎样论证并发扬这些潜在优势,以提高复式教学的效果;目前“潜在优势”是否有强调过多的趋势,强调过多有何利弊。欢迎大家参加讨论,踊跃投稿,发表各种不同意见。采稿一般请勿超过2000字。 相似文献
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崔石挺 《中国小学语文教学论坛》1985,(4)
注重积累在王湘老师任课的班级里,学生都备有摘抄本和剪报集,封面上写着“妙语抄”,“博采录”、“日拾集”等名字。教室的墙壁上还开辟有“赠您一句名言”“请您摘录”和“生活中的语文”等专栏。这是促进学生注重积累的具体措施,也是他经常性教学工作之一。他十分重视教给学生积累知识的方法。例如,对课堂笔记的整理,学生都要掌握分课分项整理和综合归类整理的方法。分课分项整理,是课文学习后,按“题解.作者简介、生字注音、词语解释、层次结构、中心思 相似文献
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明确复式教学的特点,是胜利完成教学任务的前提.复式教学,是区别于单式教学的教学组织形式.复式教学的特点,也同样是区别于单式教学而论述的.明确复式教学的特点,以指导教学实践,对胜利完成教学任务,实施义务教育,提高民族素质,显然是个重要前提. 相似文献
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从"乾坤初转"的早春,到"六一"儿童节前夕的立夏,我几次来到北京东华门幼儿团,听了特级教养员王继芬同志的许多节课.想了解这位培育"祖国花朵"的园丁是怎样在孩子的心田播下智慧的种子,又是怎样进行"催芽"、 "育苗",使他们茁壮成长的. 相似文献
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崔石挺 《中国小学语文教学论坛》1981,(4)
古文字学者康殷新著《说文部首》,已由荣宝斋出版。这本书可以当作业余爱好者认识篆书的阶梯,又是学习篆书的字帖。中学语文教师向学生讲解一些字的形、意源流时,更有参考价值。《说文部首》中的《说文》,是东汉许慎著的《说文解字》的简称,部首是字的偏旁。《说文》是我国第一部字典,是用篆书字形作为字形根据加以解释的。许慎又归纳分析了篆书字形的构造,从中提出了五百多个基本形体—— 相似文献
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