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崔石买 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0131-0131
以微积分知识为代表的高等数学是当前大学的重 要必修基础课,而传统的教学方案往往与实际内容间脱离。现 代计算机技术的快速发展,让计算机辅助教学内容成为主要方 式’以此为基础建立更加完善的质量评估体系与科学性教育模 式,其中数学实验思想与数学建模思想的渗透问题,也成为未 来教育的研究重点。 相似文献
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文章采用定量、定性相结合的方法,从课程广度、课程深度和课程难度三个维度,比较分析义务教育数学新旧课程标准在初中阶段“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三大领域内容要求方面的变化,研究发现新课程标准初中阶段课程内容要求更广、更深、更难。针对这些变化,教师要正确认识“双减”政策,提高课堂教学质量;注重小初学段衔接,关注新旧课程标准内容调整。 相似文献
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目前,我国高等教育正经历从精英型向大众型的转变,招生人数逐年增加,贫困生人数也随之增加,高校的贫困生已形成一个巨大的、不容忽视的群体.近几年来,党和政府、学校以及社会相关部门都十分重视高校贫困生的资助工作,随着新资助体系的落实,逐渐形成了“奖、勤、贷、补、减”等有机结合、多元化的高校家庭经济困难学生资助体系,这对于确保贫困生安心学习顺利完成学业等无疑起了十分重要的作用.但是,现有资助体系及其实施过程中也存在一些问题.本文就目前资助体系中存在的一些问题进行分析,并提出相应的解决方案. 相似文献
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复式教学渊源于德国。我国的复式教学是从日本引入的。1902年(光绪二十八年),无锡人侯鸿鉴赴日本弘文师范学院留学。回国后,著有《单级教学实施法》,并于1903年在无锡水獭桥设立单级小学。这是我国最早的复式小学。侯鸿鉴是我国对复式教学有倡扬之功的第一人。 相似文献
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