培养学生的创新能力,提高遗传学实验教学水平   总被引：3，自引：1，他引：2  

赵昕  李利  李雅轩  胡英考  崔素霞 《实验技术与管理》2009,26(10)

通过设置适当的实验内容,采用开放式实验教学模式,激发学生的学习兴趣、主动性和创造性.实践证明,通过开设不同层次的实验培养学生的创新能力,提高了遗传学实验教学的水平.  相似文献   

学生创造能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

崔素霞 《陕西教育》2003,(8):12-12

1、要更新教育观念。提起教师的天职,大多数教育工作者都会以传统的“传道、授业、解惑”来回答。这无疑就把学生当成知识的接受器,而不是知识的主人,学生无论何时何地都是被传道、被授业、被解惑的对象,始终处于被动的地位,缺乏主体意识和主动精神,而这种主体意识和主动精神又恰恰是创造能力的必备因素。所以说,传统意义上对“传、授、解”的理解和应用,势必就不利于学生创造能力的培养。我们现在要做的是要以时代精神来理解和实践“传、授、解”,  相似文献   

生命科学大型仪器分析课程设计的实践与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

崔素霞  王慧  盛仙永 《实验技术与管理》2008,25(11)

各类大型精密仪器的开发应用,是本世纪生命科学快速发展的重要因素。提高生物专业学生对大型仪器的掌握和应用能力是当前生物人才培养的需要。“突出应用、简化原理”的理论体系、具有专业特点的实验体系、多种教学手段、多层次教师队伍等,是生命科学大型仪器分析课程建设的关键因素。其益处在于使课程的理论和实验更加符合生命科学研究的主流思想及生物专业学生的学习特点。  相似文献   

实施有效教学策略 提高课堂教学效率     

崔素霞 《理科爱好者》2014,6(2)

提高课堂效率,实施“有效教学”是新课程改革的关键.实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向.要提高数学教学效率,实施有效教学策略,应注重情境创设、课堂提问、合作学习和习题设计的有效性.  相似文献