自我导向学习浅析     

崔纪彬 《辽宁高职学报》2011,13(12):102-103,108

国外对自我导向学习的研究已经处于一种比较成熟的阶段,其研究成果对于我国现阶段大力推广的“自主、合作与探究学习”新一轮课程改革具有现实的指导意义。自我导向学习活动的实施包括以下步骤：拟定完整可行的学习计划;寻求适当的学习资源;进行切实有效的学习活动;客观公正地评价学习结果。  相似文献   

影响高职教师自我导向学习因素分析     

崔纪彬 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(4):89-90

自我导向学习作为高职教师自我提高的一种方法,受到两个学习因素的影响。缺乏外部情境支持是外因,高职教师自身因素是内因。高职教师应加强学习,把自我导向学习形成为一种习惯。  相似文献   

高职学生的英语口语能力培养方法浅析     

崔纪彬 《中国校外教育(理论)》2009,(1)

我国许多高职院校对学生英语口语表达能力重视不够,许多学生的口语表达能力很差.本文从培养学生兴趣入手,介绍了课堂上和课后可以采取的几种方法,以提高学生的口语表达能力.  相似文献