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本文以137名某高校开展双语教学的二年级学生为研究对象,用实证分析的方法探讨了英语自我概念与英语学业成绩的关系;各具体自我概念与总体自我概念之间的关系;以及各具体自我概念对总体自我概念的预测力等,以提出对大学英语教学的一些实践性建议。 相似文献
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文章从语言结构层次和语言使用层面出发,基于语言本体及语用视角,对语言的性别化差异进行全面探讨,多层次的呈现男性和女性语言行为的差别,并试图从生理因素、角色定位、社会地位三方面分析造成这些差异的原因。 相似文献
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模糊限制语在言语交际中起着非常重要的作用.以英语课堂教师话语为切入点,运用合作原则、礼貌原则和面子威胁理论分析了教师模糊限制语的现象,进而探讨了其语用功能,希望教师能够合理利用模糊限制语营造和谐的课堂氛围,能够使用更得体、礼貌、准确的课堂语言组织教学. 相似文献
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崔羽杭 《中国现代教育装备》2010,(13):49-51
网络的应用已普及到与人们的日常工作、生活和学习密不可分的地步。英语教学尚存在诸多不足。本文就如何整合网络资源推进英语教学进行了分析。 相似文献
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崔羽杭 《中国教育技术装备》2010,(15):12-13
分析外语教师对文化教学的理解、态度和实践中存在的问题,阐明跨文化外语教学对外语教师素质的要求,提出对外语教师进行文化培训的策略。 相似文献
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我国英语教学长期偏重语言“形式”的学习,忽视文化“内容”的重要影响。近年来随着中国开放步伐的加快,英语教学的重点开始逐步转向交际能力的培养及对该语言所代表文化的认知,强调语言学习的交际功能,从而凸显出“语．境”创设的重要性。 相似文献
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崔羽杭 《中国科教创新导刊》2009,(13):64-64
非言语行为包括言语行为之外一切由人类和环境所产生的信号,这些信号对于信息发出和接受者具有潜在价值或意义。通过非语言行为的分类、共性和对比的分析,说明了非言语行为在跨文化交际中的重要地位。 相似文献
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