语文教学要加强“读”的训练引导     

崔菊 《中小学电教》2012,(1)

有人说：“一次成功的朗读胜过一百次蹩脚的分析。”“读”已然借着新课改的春风大放异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧：其声音已经越来越在各层次小语研讨会回荡，也被越来越多的小语人所认可。可以这样说，“读”是学生思考的基础，感悟情境的前提，口语交际的准备，真实习作的源泉。因此，在语文教学中，要加强“读”的训练引导。努力做...  相似文献