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一、简易喷泉实验我们在高一学生实验＜＜氨的制取和性质铵离子的检验＞＞一课中,将氨在水中的溶解一项操作稍作改进,做成了简易喷泉实验,学生们兴趣很高．具体作法是：（1）预先为收集氨气的试管配置一只单孔塞,塞上一只胶头滴管．（2）将胶头滴管内吸满水,待试管内收集满氨气后塞好上述胶塞．（3）挤压胶头滴管上的胶囊使水滴入试管内;等试管内呈显著负压使胶囊扁瘪后,将胶头滴管的胶囊一端浸没在水槽中（如图）．（4）在水面下小心取下胶囊,可以看到水槽内的水通过尖嘴喷入试管内形成喷泉．（5）将试管倒转取下胶塞,向试管内滴… 相似文献
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化学习题课上教师常常需要展示组合装置图。制作一套拼图板不但可以减轻重复画图的辛苦,避免画图不美的尴尬,还可以供学生在课内外练习各种复杂装置的连接。１制作ａ．将一块市售胶合板（或其它替代材料）分割成高５０ｃｍ、宽分别为２０ｃｍ和１５ｃｍ的两种规格板块。... 相似文献
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高三“水果电池”活动课实施教案 总被引：2，自引：2，他引：0
［教学目的］1．进一步验证原电池原理．2初步探讨电极材料、电极面积、电极距离与电流大小的关系．3初步探讨未放电离子在原电池中的作用．4．在愉悦和轻松之中开阔知识视野,培养思维能力和创新意识．［教学重点］原电池基本原理、构成条件．［教学难点］未放电离子的作用［教学思路］在原电池原理课堂教学和伙打电池分组实验的基础上,利用常见水果的汁液代替电解液能构成“水果电池”的便利条件,进一步验证巩固理论知识,变通思维方式．同时利用在水果表面便于固定电极和水果容易切割、拼合的特点认识原电池工作条件以及“盐桥”的作用… 相似文献
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