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教学反思是我国目前培养教师专业化成长的主要方式,是在新课程背景下广泛开展的校本教研活动之一。教学反思活动内容应包括：反思教学活动是否符合新课程标准的要求;在现代教育观的指导下,反思教师的教学地位和角色是否发生了根本性转变;反思教师的教学方式及学生的学习方式是否有利于学生的全面发展。教学反思要收集教学活动中亟待反思的问题,解决反思问题,构建新的教学预案,并在实践中进行验证。 相似文献
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左屯生 《山西教育(综合版)》2000,(8)
近 2 0年来 ,我国的地理教育事业获得了长足的发展 ,在课程建设和教学内容的设置上都有了较大的改进。从九年义务教育地理教材的改编到高中重新设置地理课 ,为普及地理科学知识 ,培养具有一定地理素质的公民奠定了基础。随着新世纪的到来 ,要再现地理教育的价值 ,使地理教育再上新台阶 ,就必须对地理教育进行不断的改革与创新 ,这也是地理教育持续发展的必由之路。一、优化地理教学结构 ,推进素质教育 ,是地理教育改革和发展的核心在我国教育模式转变的浪潮中 ,给地理教育的再发展带来了机遇和挑战。树立地理教育的新形象 ,体现地理教育的价… 相似文献
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