工程领导力的历史演变及其领导学分析     

雷庆  巩翔 《高等工程教育研究》2012,(5):53-58

本文梳理了工程和工程领导力在各个历史时期的形态、特征,在此基础上对工程领导力进行领导学分析,得出工程领导力在发展层次上从一元走向多元,其属性也逐渐由物质性演化为情境性的结论。这对于深刻理解工程领导力内涵、明确工程领导教育的培养目标和发展方向有重要意义。  相似文献   

工程教育实验班领导力培养的实证研究     

雷庆  巩翔 《高等工程教育研究》2013,(1):58-65

本文通过编制本科阶段工程领导教育调查问卷,对国内5所高校工程教育实验班的本科学生进行调查,了解我国研究型大学工程教育实验班学生在工程领导力培养目标方面的达成情况以及学生在实验班学习的收获和遇到的困难等问题。  相似文献   

未来学校基本问题和特征研究     

王敏  巩翔 《创新人才教育》2023,(1):29-34+39

随着新技术的不断问世,未来学校逐渐成为教育研究的热点。对于未来学校的研究,首先要厘清它的几个基本问题：明确“未来”的含义;理清技术变革和教育发展的关系;满足教育需求,服务国家战略。在此基础上,确定未来学校的主要特征：一是在办学理念上立德树人,坚持素养导向;二是在课程构建上以生为本,走向真实情境和学科融合;三是在课堂教学上因材施教,充满师生互动;四是在教师发展上深度研究,提升学习领导力;五是在支持体系上跨界合作,构建学习共同体。  相似文献   

国际高等工程教育撷英(第3辑)     

巩翔 《高等工程教育研究》2007,(3):27-34

工程师到管理者的角色转换中的组织支持 考虑到管理者职位的高地位和高回报,工程师们将变成管理者作为职业发展的标志.然而,一旦转换发生,很多公司经常发现他们的工程师一管理者在工作中缺少必要的沟通技能.  相似文献