基于市域产教联合体建设的高职双创教育实施逻辑、机制及路径     

巫富明 《孝感职业技术学院学报》2023,(4):16-20

市域产教联合体建设与高职双创教育的实施具有鲜明的逻辑关系,主要表现在二者目标的互容性、资源配置的互补性、实施效果的互利性。面向市域产教联合体建设的要求,高职院校要不断完善双创教育的机制,加快构建产教融合、产学结合的导向机制,利益共享、谋求共赢的动力机制,资源整合、多元互动的运行机制,区域联动、融合发展的互动机制。在此基础上,从深化产教融合、完善顶层设计、优化资源配置、加强区域合作等层面提出高职双创教育的优化路径。  相似文献   

高职院校双创教育的内在指向、价值意蕴与实施路径——基于科教融汇的视域     

巫富明 《南宁职业技术学院学报》2023,(6):40-43

科教融汇是高等教育发展的必由之路,科教融汇的提出为我国职业教育高质量发展提供了新动能。高职院校以科教融汇为导向实施双创教育具有明确的内在指向,具体表现在：服务创新驱动发展战略的逻辑指向,践行知行合一教育理念的价值指向,培养创新创业应用型人才的目标指向。同时,科教融汇视域下,高职院校双创教育具有多重价值,既是推进社会创新的新动力,也是促进经济发展的原动力,更是提升人才质量的内驱力。面向科教融汇发展的趋势和要求,高职院校双创教育的实施路径有：以教育为根基,完善双创教育体系;以科技为重心,优化双创教育资源;以人才为根本,增强双创教育实践;以创新为关键,提高双创教育品质。  相似文献   

高职创新创业教育体系构建的逻辑主线、实践困境与实施路径     

巫富明 《潍坊教育学院学报》2023,(4):33-37

构建科学的创新创业教育体系是我国高职教育的重要任务。基于创新创业活动的基本规律,从创新创业教育体系构建工作的各个要素、各个方面,梳理了高职院校构建创新创业教育体系的逻辑主线,并分析了现阶段我国高职创新创业教育所面临的主要实践困境,提出了创新创业教育体系构建的实施路径：深化思想认识,合理确定创新创业型人才培养目标;提高统筹层次,优化创新创业教育模式;加强课程建设,打造优质创新创业课程体系。  相似文献