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教学《骆驼和羊》这一课 ,有个环节让我感触较多。理解完课文内容后 ,我问学生 :你们还有什么要问的 ?孩子们七嘴八舌地又提出了一些问题 ,我耐心地一一答复了。忽然有个男孩发问了 :老师 ,骆驼和羊听了老牛的话 ,虽然认识到了自己的错误 ,可是骆驼仍然那么高 ,钻不进洞 ,羊仍然那么矮 ,爬不上墙啊 ?我愣了一下 ,这是我没有预料到的。我稍微调整了自己的情绪 ,弄明白了他的意思 :人们可以改正错误 ,却改变不了自身的先天条件。我立刻就表扬他会提问题 ,爱动脑筋。 我不急着解答这位同学的问题 ,而是引导学生们假设一种情形 :骆驼和羊听了… 相似文献
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“大纲”提出 :“作文教学要和阅读教学紧密结合。”“在作文教学中 ,要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。”人民教育出版社小学语文室崔峦同志也说 :“在我们语文教学中 ,一方面要加强阅读教学 ,另一方面要加强读写联系 ,做到读写渗透 ,读写结合。”阅读和写作是两种相互联系而又有所不同的能力。读写如何结合 ,才能科学有效地引导学生轻松写作呢 ?我经过摸索认为应做到以下几点 : 一、加强阅读 ,从读学写 传统的教法也注意让学生练习作文。但是 ,学生作文水平也没有提高多少。如何提高学生作文水平 ,这无疑是我们教师所面… 相似文献
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