虚拟仿真电容式传感器设计     

王革思  潘大鹏  国强  于蕾  席志红 《实验技术与管理》2019,(7)

从解决工程项目中的热点技术问题出发,梳理、择选、整合、优化电子技术基础课程内容,设计了一种虚拟仿真电容式传感器,不仅传授了理论知识的应用,同时还传授了工程实践技能,非常适合当前创新创业教育。该传感器包含的激励信号产生电路、C-U转换电路、幅度检测电路,还可以作为单独的实验项目。开发新的工程实验项目,有助于培养学生的工程意识和工程实践能力,促进教师教学水平与科研能力的提升。  相似文献   

多媒体课件在“电工基础”教学中的实践与探索     

张驰  席志红  易小西 《教育教学论坛》2015,(27)

本文从教学资源建设和教学方法改革出发,研究多媒体课件在"电工基础"课程中的应用。通过合理得当的多媒体制作,探索多媒体教学这一现代教学手段和传统教学手段的结合点,发挥其形象及信息量大的特点,使整个教学过程内容丰富,教学质量得以提高。  相似文献   

“电工基础”实验课程思政的研究与探索     

禹永植  席志红  李万臣 《黑龙江教育》2023,(11):29-31

在高校人才培养过程中,专业实践课程与思想政治教育相结合的方式势在必行。“电工基础”作为电类的基础实验课程,在人才培养过程中具有重要作用。结合哈尔滨工程大学课程思政过程中存在的问题,文章分析了课程思政融入实验课程的必要性,深入发掘实验课程中蕴含的思政元素,探索将思政元素与实验课程进行有效融合的方法,提出多模式的课程思政教学方法,能够有效提升学生的思想认知,激发学生的学习热情,提高实验教学质量。  相似文献   

《电工基础》课程与后续专业培养     

徐伟  席志红 《教育教学论坛》2013,(8)

《电工基础》课程是面向所有理工类专业的公共平台课,为了充分调动学生的学习积极性,我们调研了课程对后续专业培养的支撑作用,并以此为基础对课程的教学内容、教学模式进行了改进,在电类专业的教学实践中引入了该课程教学内容与后续课程教学内容的联系,在非电类专业的教学实践中借助丰富多彩的多媒体课件大量介绍应用实例,既活跃了课堂气氛,又提升了教学质量。  相似文献   

触摸式教学模式研讨   总被引：1，自引：1，他引：0  

陈凯  席志红  李鸿林 《中国科技信息》2009,(17):202-202

高校教学方法要同教学内容、授课对象及教学情境相配合,针对电工技术课程面临的问题,结合多年来理论教学及实验教学的经验,提出了触摸式教学方法新设想,将理论课与实验课有机结合,让学生通过直观体验来学习电工技术。  相似文献   

研究型教学、自主学习和分层教学相结合培养学生创新能力     

席志红  张弛  李鸿林  张忠民  陈凯 《教育教学论坛》2013,(11):25-27

本文介绍了电工基础课程中以培养学生创新能力为目的的研究、探索性教学专题的选择和相应的教学手段的设计,介绍了研究性教学专题与自主学习、实验分层教学相结合的改革措施,并对实施两年的效果和存在的问题进行总结,提供了进一步解决的方案。  相似文献