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本文可以称为本刊刊发的《教一年级的日子》(2005年1、2月合刊)的姊妹篇,个别段落稍有重复。家庭教育和学校教育是相辅形成的。因此,很多学校使用了“家校联系手册”,甚至办起了“家长学校”,目的就在于让家长更好地配合学校的工作。但是,效果怎么样呢?教育是以心感动心,以火点燃火的情感事业,常丽华老师从去年开始教一年级,从孩子入学的第一周起,她就针对教育问题给家长写信,主题是“请跟我来”。这种对家长的引领,不是下命令,不是简单的点名或训话,而是把信任交给家长,把力量倾注到唤醒和点燃上。这些信产生的作用,使我们想到了志同道合、荣辱与共、风雨同舟、齐心协力等语汇。 相似文献
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今天没骑自行车，放学后走着回家，几个五年级的孩子正好和我一路。我每周给他们上一节创造技法课，他们便很主动、很亲热地跟我聊起来： “常老师，我们都快小学毕业了，教过我们的老师也不少，虽然你给我们上的课不多，可我们最喜欢你上的课了。”一个快言快语的女孩说。 “为什么？” “你上课很尊重我们，喜欢征求我们的意见。” “你从来不训斥我们，说话又很幽默。” “你上课的方法很奇特，让每个人都有发言的机会。” “你很爱笑。” ３月的风刮得很紧，却让人感觉暖暖的。看着这些有思想、有见地的孩子们，听着他们叽叽喳喳的话语… 相似文献
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只知道这本书名字的时候,我以为,这本书更适合女孩子读。可是,当我把它读完,眼泪静静地流出来的时候,我知道,这本书,适合每一个孩子读。上个周五,读书课上,我把这本书发给你们。那节课,你们非常安静地度过了40分钟。我其实也在观察你们的读书情况。有几个孩子,并没有很用心地去读,只是来回地翻书页。还有一个孩子,读了几页就放下,看另一本书去了。所以,当马上就要下课,当我知道有一个孩子说这本书一点儿都不好玩的时候,我很伤心。我知道,世界上没有非读不可的书。我也知道,多读有趣的书对你们来说多么重要,所以,《了不起的狐狸爸爸》《詹姆… 相似文献
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现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教 相似文献
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2004年8月30日,当32个六七岁的孩子背着 书包,歪歪扭扭地向我跑来的时候,我看到了他们身 后那一双双关注而略带不安的目光。 那是父母的目光。我知道,很多家长是在忐忑中 把孩子从幼儿园送到学校的。他们不知道孩子会遇 到什么样的老师,也不知道迎接孩子的是什么样的 生活。 相似文献
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常丽华 《濮阳职业技术学院学报》2016,(4):150-152
城市社区自治是基层治理成果的表现,这关乎居民生活水平的提高和基层民主的发展。社区自治组织在城市社区自治过程中扮演着重要的角色,这些组织包括居委会、业委会以及其他的社会组织。目前,我国的居民委员会自治中存在与政府关系错位、与居民关系缺位以及其自身自治能力不足等现实困境。要从改善社区自治的体制环境、完善居委会的组织结构以及构建多元参与共治模式三个方面考量,不断完善居委会自身的建设,以提高社区自治和社区发展的水平。 相似文献
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写作教学是语文教学改革的热点,笔者对此进行了一些探索。近几年,随着新课程的推广。各地方的中考作文命题也悄悄发生了变化。作文是复杂的心智活动,学生能不能写出好文章,首先还是取决于自身作文素质的优劣和主观是否努力,说作文是教师教出来的,显然是不符合或完全不符合客观实际的。尽管如此,我们也不能就认为教师无所作为,而对作文教学放任自流,采取虚无主义态度。常言道：“名师出高徒”,可见“师”之作用还是不能低估的;常言又道“师傅领进门,修行在个人”,这些至理名言除了强调作者主观努力, 相似文献
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先让我们看这样两个镜头：一年级语文课上，孩子们在学习“bpmf”。老师用多媒体出示一个孩子听广播的画面，然后问：“小朋友，你看到了什么？”刚入学的孩子不谙世事，一个孩子马上站起来：“老师，你是不是想教我们读b呀？我早就会了。”老师有些尴尬，仍不失温和地说：“我问的是你看到了什么？”那个孩子带着一脸的委屈坐下了。一只小手举起来：“我看到了一个录音机。”老师摇摇头。另一只小手举起来：“我看到了录音机上的天线。”老师摇摇头。第三只小手举起来：“我看到了一个小朋友在听录音机。”老师还是摇摇头。最后终于有一个… 相似文献