小学识字教学也精彩     

常瑞红 《新疆教育》2012,(19):85-85

在识字教学中,我努力地激发儿童的学习兴趣,教给有效的识字方法,鼓励他们大胆运用、勇于实践。通过巧妙的引导,学生产生强烈的识字欲望,获得了识字的主动权,逐步由“学会”过渡到“会学”,识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣,识字课堂同样可以精彩。  相似文献   

课堂三位一体     

常瑞红 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):74+79

英语课堂教学是教与学双向作用复杂又细致的过程,是师生之间信息的传递和情感的交流。我通过兴趣盎然的表达,恰到好处的点拨,开启了学生的心智,陶冶了学生的情操,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。我结合自己的教学实践和体会,谈一谈如何有效地激发学生的学习热情,从而优化课堂教学,获得最  相似文献