"穿针引线"与"自主学习"     

常碧艳 《辅导员》2009,(6)

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浅谈政治课教学中如何促进学生的自主学习与自我发展     

常碧艳 《商情·科学教育家》2009,(4)

以学生全面发展为中心,最大限度的促进学生的自主学习和自我发展.要培养学生自主读书、以读促思;鼓励学生质疑问难、发现问题;激发学生自由表达、凸显个性;积极引导学生开展小组讨论,充分调动学生学习的积极性.  相似文献   

“穿针引线”与“自主学习”     

常碧艳 《辅导员》2009,(12):58-58

教育的真正目的是让人不断提出问题、思考问题,这就要求教师在课堂教学中应以学生全面发展为中心,注重学生主体参与意识,最大限度地调动学生的积极性。对待问题敢想、敢问、敢说、敢争论,积极思考,认真探究,不断地提出问题和解决问题,让他们从质疑和争论中寻找快乐、获取知识。那么教师应如何促进学生自主学习呢？  相似文献   

对初中思想品德课的十点思考     

常碧艳 《考试周刊》2015,(4):127-128

<正>1.现实生活是思想品德课的素材直面社会生活是思想品德教学的使命。只有源于生活的素材才使得思想品德教学贴近生活,贴近学生的生活实际。现实生活是色彩斑斓的,既有绚烂的阳光,又有灰色的阴暗。思想品德课教学应该取材于生活实例,体现时代性,敢于直面社会问题的焦点,在师生情感观点的碰撞中引导学生分析问题,透视本质,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.思考的深度是思想品德课的价值体现  相似文献