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随着数学新课程标准的实施,教师的教育理念、教学方法、教学手段应该发生了较大的改变,但是,传统的、习惯的定性始终还会与此发生冲突,长期应试教育形成的许多模式影响新观念的构建,这需要进行培训。而在实际的数学教学活动中,教学反思是一个教师要实现这种转变的有效方式,通过反思、比较分析获得体会,对教学活动进行检查,发现问题,调整教学策略,体现新课程的要求,提高教育教学质量。 相似文献
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新的数学课程改革要求重视学生数学思想方法的教学,方法是在问题解决中产生的,而解题方法主要来源于数学基础知识及学习经验,因此,如何从概念、公理、定理、图形等提炼解题方法,这方面的问题值得引导学生关注。 相似文献
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高等师范院校的教育和人才培养改革已经在悄然的进行,所有的高师院校都在积极搜寻加强培养应用型人才的有效途径和有效方式。本文在这个背景之下,我们需要结合国家对于数学教师的专业化发展和高校应用型人才培养的要求,特别是结合基础教育新课程改革的现实需要,对我国现存的高师数学教育问题加以反思,对师范类院校的教学改革思路进行调整,提高学生的课堂教学能力,改进课程结构和教学方式,加强数学教师的专业化发展的有效性。 相似文献
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庄中文 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
在微积分的酝酿时期,笛卡儿和巴罗两位数学大师分别提出求曲线切线的方法:笛卡儿圆法和巴罗微分三角形.本文给出了这两种方法的内容,并对两种方法进行了比较、分析、研究. 相似文献
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高中数学中有许多同一知识体系中的不同概念及不同知识体系中的相关概念具有相同或相似点,在教师的教学与学生的学习过程中,可根据其相似性对它们进行类比,根据已经学过的知识推导出新的知识,既可让学生在学习中学得轻松,也可以很好地培养学生良好的思维品质,提高学生学习数学的兴趣。 相似文献
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我国新课改对中学教师当前的教学工作提出了更多、更新的要求,而相关研究表明,我国现行的高师数学教育中仍难以实现这些新课改所提出的要求,这就给高师数学教育工作者带来了全新的挑战。在对安顺学院进行的教学内容和课程体系改革项目"地方高校数学与应用数学专业教育类课程体系改革—四年制本科"2+2"教育模式试验研究"的调研中发现了一些问题。基于此,探讨高师数学教育中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改革措施,以期推动高师数学教育向全新的方向健康发展。 相似文献