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网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口。文章首先依托中山市网络学习空间建构的智慧学习环境,从导学式教学的视角,以小学英语课堂教学实践为载体,按照“理论构建-实践分析-效果反馈”的研究过程,在理论层面提出了区域性网络学习空间GERI教学模式的框架内容;接着,综合分析了基于网络学习空间开展该教学模式的可行性;随后,在实践层面依托网络学习空间,对该模式进行了具体实证及有效性分析;最后,对该模式在实践与推广中存在的困难和局限进行了讨论,以期为开展网络学习空间教学实践提供新视角。 相似文献
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随着科技的进步,信息技术已"飞入寻常课堂中",信息技术整合进入小学英语课堂教学以后,激起了学生学习英语的热情,促进了学生的思维发展,开发了学生的学习潜能,为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。本文从提高教学质量、促进学生智能发展和培养学生创新精神等方面来论述在小学英语课堂教学中,如何更有效地利用现代信息技术去实现新形势下英语的教学理念,从而优化提高英语教学的效率。 相似文献
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小学活动课程教学要为学生素质的全面发展奠基。通过整合现代信息技术,充分挖掘电教媒体的美育功能,使学生得到了审美体验,培养了学生的审美鉴赏能力。构建小学语文审美化教学模式,利用电教媒体培养学生"感悟美—体验美—升华美"的历程,从而达到以美塑人的目标。 相似文献
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小学活动课程教学要为学生素质的全面发展奠基。通过整合现代信息技术,充分挖掘电教媒体的美育功能,使学生得到了审美体验,培养了学生的审美鉴赏能力。构建小学语文审美化教学模式,利用电教媒体培养学生"感悟美—体验美—升华美"的历程,从而达到以美塑人的目标。 相似文献
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随着科技的进步。信息技术已“飞入寻常课堂中”．信息技术整合进入小学英语课堂教学以后,激起了学生学习英语的热情,促进了学生的思维发展．开发了学生的学习潜能．为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。本文从提高教学质量、促进学生智能发展和培养学生创新精神等方面来论述在小学英语课堂教学中．如何更有效地利用现代信息技术去实现新形势下英语的教学理念．从而优化提高英语教学的效率。 相似文献
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