用先进典型宣传推进高校社会主义荣辱观教育     

庄志辉 《莆田学院学报》2008,15(3)

在高校开展社会主义荣辱观教育的过程中,要注重发挥先进典型的重要作用。要精心树立先进典型,科学设计宣传内容,合理利用宣传形式,准确把握宣传时机,营造浓厚氛围,用有效的先进典型宣传推进高校社会主义荣辱观教育。  相似文献   

搭建品德与社会作品评价的有效平台     

庄志辉  唐楚璇 《福建基础教育研究》2014,(12):120-120

有效的作品评价是多元的、互动的、开放的。教师应努力搭建作品评价的有效平台,引导学生积极参与课堂实践活动,借助评价卡、档案袋等载体,扎实开展自评、互评;放眼课后延续评,创设立体化的课后评价平台和绿色评价环境,培养学生探究实践、同伴互助、自我反省能力和自我负责的价值观。  相似文献   

连续变化的观点在物理解题中的运用     

庄志辉 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)

物体变化的连续性,决定于其基本单位即量子运动的连续性.然而这些基本单位又是可以再分的,又是由更小的量子组成的,而这些更小的量子之间必然存在着相互作用.而各个量子之间的相互作用是连续的,从而造成了各个量子之间要进行运动就一起运动的连续现象.相对于整个物体来说,这些更小的量子都是一起运动的,是可以视为一个整体的,所以自然就形成了连续运动的现象.所谓连续变化的观点由以下认识构成:来回变化的过程是连续的,变化的过程有着量变到质变的特点,连续变化的起点和终点可以认为是极端的情况.运用该观点分析讨论某些物理问题不仅简单易行,而且可以深刻地理解物理概念和物理规律.  相似文献   

对初中数学学习的再认识     

庄志辉 《考试周刊》2013,(15):74-75

<正>为了培养适应现代社会发展的合格人才,从90年代起,我国中小学逐步由"应试教育"转变为"素质教育"。这就对学科的教学与学习提出了新的要求。现代数学教育要求教师让学生不仅要"学会",更重要的是"会学";不仅要熟练掌握数学知识,更重要的是通过数学学习发展思维,形成能力。因此,在现代教育思想下,需要对数学再认识,积极培养数学兴趣,全面提高数学素质。数学教师在教学过程中可能会有这样的情形:认为重难点的地方层层细化,条分缕析,结果学生印象还是不  相似文献   

素质数育的可持续发展观初谈     

庄志辉 《中国教育》2004,(4):50-52

在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上．不断推进入的全面发展．是马克思主义的一个重要观点。人的全面发展的历史过程．也就是人的综合素质不断提高的历史过程。素质教育就是要在人才培养的过程中．融传授知识、培养能力和提高素质为一体．促进知识、能力、素质三者的协调发展。  相似文献